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？课前预习举手发言写日记按时完成作业…… 8. 词句段运用理解成语意思的方法有哪些呢？ 联系上下文、查工具书、联系生活实际、抓重点字等方法。1.推想词语的意思。 9. 赴汤蹈火联系文言文学过的生字，说

坡乐府》等传世。 8. 曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。 9

搀扶　咆哮　 惊慌　 嗓子　 跌跌撞撞　 拥戴　 沙哑　 党员　呻吟　废话　 吞没　 猛然　 搀扶　这几个词语在组成上有什么特点？偏旁相同 7. 狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 嗓子 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话狞笑

心 3. 1、自由读课文，注意音准句通。标出自然段序号，想想每段讲什么。 2、理清文章脉络，给文章划分段落。 3、阅读课文，初步了解课文讲什么？ 4、标出生字，新词自学。 4. 理清层次第一段：（第1

京的生活点滴写成《城南旧事》一书，并被拍成电影。 3. 窃读记趁店员不注意暗中偷读 4. 　◆认读词语。 窃读　招牌　担忧　急切　 饥饿　贪婪　惧怕　适宜　 知趣　光顾　支撑　屋檐 白日梦 踮起脚　 饥肠辘辘　依依不舍

（2）回忆复习自学生字、词的方法步骤：用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。 　 （3）按要求自学生字、词。 　 （4）用部首查字法查字典自学生字、词。 自学小提示 7. 富饶

儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目， 词开豪放一派，对后代很有影 响。有《东坡乐府》。 5. 苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时

侍候(shì) (　　 　 )茏—笼蜡—腊zhé—chāi••••••••• 3. 2．根据拼音写词语。(5分) 在一个阳光càn làn(　　　　　)的日子，我们到公园游玩，有的人huá jiǎnɡ(　　　　　)泛舟，有的人yú

散读课文，给下列加线词语注音：澌（ ） 亡 震惶（ ） 鹰隼（ ） 矞矞（ ）皇皇 发硎（ ） sīhuάngsŬnyÙxÍng 13. 少年中国说析题 14. 讲析课文 1、讲析第一段（1）词语：袭：沿袭

进入习题。123积累运用12阅读理解12拓展提升3 3. 一、用“√”选择正确的读音或词语。 4. (本页无文本内容) 5. 二、读拼音，写词语。1．今天的气温是二十shè shì dù(　　　　　)，适合植物fán

我发现：这九个词语都是讲述我们丰富多彩的课余活动，都由“动词+名词”组成。 我会说：我还会跳皮筋、拉二胡、荡秋千、跳木马…… 10. 比一比，填一填。园 圆花桌只 支一 笔一 鸭园圆支只字词句运用 11.

①顺着（江河、道路或物体的边）；②依照以往的方法、规矩、式样等；③顺着衣物的边再镶上一条边；④边（多用在名词后）。多义字际：①交界或靠边的地方；②彼此之间；③时候；④当，适逢其时；⑤交接，接近；⑥遭遇（多指好的）；⑦中间，里边。

听听看。上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。 2. 这节课，我们就来学习《口 耳 目》口耳目嘴巴耳朵眼睛 3. 3 口耳目语文 一年级 上册第一课时第二课时 4. 互动课堂 看看右边的图画，图中的人物在干什么？第一课时 5. 小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。

露cháo 会写字字词乐园shī 湿 5. 猎chì 翅bǎnɡ膀字词乐园会写字liè cháo 重吸xī 6. 蒙：注意“豕”的上面有一短横。 鼻：下面部分的撇和竖不要出头。易错提示字词乐园 7. 笔顺

恬静（tián） 炫耀（xuàn） 攫住（jué） 憨直（hān） 骇（hài） 呕（ǒu）字词积累 3. (本页无文本内容) 4. 生词解释 浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着金光。 这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。

1. 西师大版 数学 一年级 上册6～10各数的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识和加减法（二）课堂练习2 2. 课前导入看图说一说，数一数。6～10各数的认识 3. 探究新知1数一数，说一说。66～10各数的认识

1. 西师大版 数学 一年级 上册9加几课前导入探究新知课堂小结课后作业20以内的进位加法课堂练习5 2. 课前导入凑十歌。一九一九，好朋友； 二八二八，手拉手； 三七三七，真亲密； 四六四六，一起走，

梧桐树叶像手掌。这句话把梧桐树叶比作什么？好处是什么？比作 形象地写出了梧桐树叶的样子。 13. 《玲玲的画》最后一句话中“坏事”和“好事”分别指的是什么？ 文中的“坏事”指水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了;“好事”指玲玲

1. 1古诗二首村居 [清]高鼎第一课时初读感知学习字词品读释疑结构主旨助读资料 2. 小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们是什么时候去放风筝呢？ 3. 让我们一块儿去看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！

hídé 12. 二、辨一辨，再组词。代（ ） 柳（ ） 袋（ ） 迎（ ）晴（ ） 该（ ） 睛（ ） 孩（ ）代表脑袋柳树欢迎眼睛晴天应该孩子 13. 三、根据句意给红色的字注音。 在大家共同努力下，洪水没（