三年级全册奥数教程
年 级 全 册 奥 数 培 训 教 材 适合年级: 小 学 三 年 级 目录 第 一 讲 找规律填数(一) - 5 - 第 二 讲 找规律填数(二) - 7 - 第 三 讲 找规律填数(三) - 10
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四年级奥数直线形计算 专项训练 内容概述 掌握正方形,长方形,平行四边形,三角形以及梯形的面积计算公式,并能够熟练应用;计算平行四边形和三角形的面积时,学会选择适当的底和高. 典型问题 兴趣篇 1.
奥数等同于敲门砖—教育教学 何谓“敲门砖”?即敲门的砖头,门敲开后它便毫无价值,被人立即抛弃。人们以此比喻那些骗取名利的“最初”工具。而在“千军万马挤过高考独木桥”的现行教育体制下,在倡
未知量,思考时可以先假设要求的两个或几个未知量相等,或者先假设要求的两个未知量是同一种量,然后按照题里的已知条件进行推算,并对照已知条件把数量上出现的矛盾加以适当的调整,最后找到答案,这就是假设法。我
2018名校小升初奥数测试题附答案 下面是一套比较经典的小升初招生入学数学试题,现提供如下,供您备战2011年成都小升初考试参考! 1、2008年我国在校小学生128226200人,读作(
;这批砖竖着铺,可铺600厘米。 这批砖共有_____块。 5. 有一批砖,每块砖的长和宽都是自然数,且长比宽长12厘米。如果将这些砖横着铺可铺1920厘米;如果横竖间隔铺,可铺1440厘米,那么每块砖长_____厘米。
北师大2数下衔接题 一、填一填。 1. □÷5=△······☆,☆最大是( ),最小是( )。 2. 早晨,你面对太阳,你的前面是( )方,你的后面是( )方, 你的左面是( )方,你的右面是( )方。
小学数学《求近似数》教案 一、教学内容: 教科书第14-15页例5、例6,做一做及练习二第3-5、7-8题。 二、教学目的: 1.会将整万的数改成用万作单位的数。 2.会用四舍五入法省略亿以内数万后面的尾数,求出它的近似数。
小学数学《亿以上数》说课稿 【教学背景分析】首先是对教材背景的分析,包括以下3个方面的内容:1是教材分析;2是教学目标;3是重难点。 教材分析:“亿以上数的认识”节选自人民教育出版社四年级上册第一
小学奥数思维训练全国通用题库赛前冲刺1000题(十一) 1.甲、乙、丙、丁四个人进行羽毛球比赛,实行单循环赛制(每两人间都要进行一场比赛),胜一场得3分,平一场得1分,负一场不得分。已知比赛结束后
小数四则混合运算综合 教学目标 本讲主要是通过一些速算技巧,培养学生的数感,并通过一些大数运算转化为简单运算,让学生感受学习的成就感,进而激发学生的学习兴趣 知识点拨 一、运算定律 ⑴加法交换律:的等比数列求和
理解树的棵数与间隔数的关系,掌握植树的解题方法,问题就迎刃而解了. 植树的问题,应该注意如果起点和终点都植树,树的棵数比间隔数多1,如果起点和终点不植树,树的棵数比间隔数少1,在解答这类应用题时,应该看清楚题目要求
分数的四则混合运算综合 教学目标 分数是小学阶段的关键知识点,在小学的学习有分水岭一样的阶段性标志,许多难题也是从分数的学习开始遇到的。 分数基本运算的常考题型有 (1) 分数的四则混合运算 (2)
,“程,课程也。二物者二程,三物者三程,皆如物数程之,并列为行,故谓之方程”这里所谓“如物数程之”,是指有几个未知数就必须列出几个等式。一次方程组各未知数的系数用算筹表示时好比方阵,所以叫做方程。 《
浙教版小学奥数系列1-1-1-1整数加减法速算与巧算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
小 学 奥 数 暑 假 提 高 衔 接 姓名: 第一部分 四年级下册课本知识复习与提高 第1讲 长方形和正方形的周长与面积 重点点拨 我们已经学会了长方形和正方形的周长与面积计算,掌握了“长方形周
【例题1】下例流程图中的输入数是76,那么输出数是多少? 1、下列流程图中的输入数是144,那么输出数是多少? 2、下列流程图中的输入数是144,那么输出数是多少? 3、下列流程图中的输出数是97,那么输入数是多少?
小学奥数(举一反三)六年级-B -201808印刷 第一周 定义新运算 基础卷 1、设p、q是两个数,规定:p△q=3×p-(p+q)÷2,求7△(2△4) 2、如果1*5=1+11+111+111
沪教版小学奥数系列1-1-1-1整数加减法速算与巧算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的