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2019-2020学年小学数学人教版二年级下册 7.3整百、整千数加减法 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

西师大版小学数学二年级下册 第三单元《三位数加减法》单元测试题（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共9题；共12分) 1. （1分

5以内加法教案_5以内加法的教学设计 5以内加法的教学设计（一） 教材分析： 《5以内数的加法》一课是同学在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的学问基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习，同学要

结合图片说说小白兔运南瓜的故事吧！大胆说出你的想法。 第二部分 习作专项 习作1.看图写话：图上画的是谁？他在做什么？试写一写。 . . . . . . 习作2.我们成为小学生了，当背上小书包的时候，爸爸、 妈妈和你心情都是怎样的？你以能写一写开学的第

课外阅读专项 一、 （一）对韵歌 葡萄架　　　　苹果园　　　 李苦对瓜甜 风习习　　　　雨绵绵　　　 地北对天南 1．我把三拼音节抄下来。 _________________________________

句子专项 一、我会写句子。 （一）照样子，写句子。 1.例：天空那么蓝，那么高。 天空那么 那么 . 2.例：秋天来了，天气凉了。 秋天来了， . 3.例：公鸡的尾巴弯。 的尾巴像一把伞。 （二）我是小作家，我会照样子写不同的句子。

生字专项 一、给生字选择正确的读音 云（yún yùn） 足（zú zhú ） 鸟(niǎo nǎo ) 站(zhàn zàn） 子 (zǐ zhǐ） 四（sì shì） 桌（zhuō zhōu） 画

课内阅读专项 一、（一）一二三四五，金木水火土。 天地分上下，日月照今古。 1.我会写文中说到了五个数字分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.我能在文中找到与下面词语的意思相反或相对的词语：

小学三年级语文下册选词填空专项训练 劲头 尽头 1、听说要举行跳长绳 比赛，同学们（ ）十足。 2、在这条街道的（ ），有一座小公园。 原因 缘故 1、这件事情的（ ）是这样的。 2、可惜没有鱼，是水太清太凉的（

生物实验探究题 一、实验探究题 1．请回答下面制作甜酒的有关问题： 家庭制作甜酒有如下几道工序： ①将酒曲粉末与糯米饭拌匀②将糯米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来放置于温暖的地方③用凉开水将糯米饭冲

题组练(二) Test 1 (2021·山东济南高三适应性考试) Robotics is a complex field. But brothers Sanjay and Arvind Seshan

考点分类练(九)　主旨大意题——段落大意类 A (2021·山东淄博高三三模) For 30 years we have been told how temperatures have been rising

题组练(三) Test 1 (2021·山东济宁高三一模) China speed is amazing the world. While other countries are struggling

考点分类练(七)　主旨大意题——文章大意类 A (2021·山东烟台一模) The paper, published in May by the Journal of Marketing Research

数数千以内数的组成 [教学目标] 1.使学生经历具体数数的过程，认识并能说出千以内数的组成；知道九百九十九添上1是一千，10个一百是一千；能按顺序数千以内的数，感受一千以内数的顺序。 2.使学生在数

千以内数的认识 教学目标： 1.通过数数，认识新的计数单位 “千”，掌握1000以内数的组成和读写。 2.通过活动，培养学生的抽象概括能力和数感。 3.通过了解生活中的数学信息，使学生感受到数在生活

986985 9991000 10001001 11. 大约有200粒黄豆， 约有(　　　)粒黄豆。 二、判断。(每题2分，共10分) 1．中心小学有学生2992人，大约为2000人。(　　) 2．8069这个数中的8表示8个千。(　　)

《1000以内数的认识》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第75页的内容。 教学目标： 1.让学生经历数数的过程．认识计数单位“千”，知道“10个一百是一千”，能

《1000以内数的认识》教案 教学目标 1、 通过直观的数数，使学生认识计数单位千，会数1000以内的数。 2.、学会1000以内数的读写法。 3.、感受数学与生活的密切联系，体验数学学习活动成功的乐趣。

整理和复习——万以内数的认识 2. 学习目标 能知识与技：经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知 道这些数是由几个千、几个一组成。 方法与过程：能够用符号和词语描述万以内数的大小。能