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小学六年级英语教学工作总结    本学年担任六年级英语教学工作，回顾一学年来的工作，学生的英语水平也相对提高了，也取得了一定的成绩。     在一学年来确实付出不少努力，六年级教材对老师的教、学生的

2014小学六年级英语教学工作总结 　　城西分布：江青尧 　　本学期我继续担任小学六年级（1）（2）英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之不容易，尤其是最后冲刺的一个月，每天考试-改卷-讲评，

and help each other. 提示：根据下面所给出的这张Ann的小名片，以“我的好朋友”为题，写一篇小短文，介绍Ann的基本情况。 要求：A条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确，书写清晰、规范。

lights，traffic rules。 2． 能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出 相应的动作。 二、教学重、难点分析 1． 本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，traffic

第一单元教学目标 PEP小学英语六年级下册表格教案 1、能力目标 （1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 （2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。

 小学生英语作文写作技巧 英语写作是一种创作性的学习过程。启动知识信息储存，构思立意，谋篇布局，遣词造句，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。 通常英语写作有以下几个特点：

小学英语教师工作总结六年级 第一篇：小学六年级英语教师上学期个人工作总结 小学六年级英语教师上学期个人工作总结 本学期，我担任六年级3班的英语教学工作。为更好地总结经验，发现不足，更有针对性地提高自

小学上学期六年级英语月考试题 听力部分 一、将你所听到的单词前的序号填在括号里。（5分） ( )1、A.work B. walk C.what ( )2、 A.sing B. song C. sit

　　小学英语六年级上册期末复习计划 复习，是学习过程中一个非常重要的环节。小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的要害，那么如何进行总复习呢？下面我谈谈我的一些浅陋的做法。

  小学英语六年级上册教学计划     　 　　本学期我仍继续担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划： 　　一．学情分析. 　　六年级的学生对英语学习兴趣整体

四、巩固延伸(Consolidation&Extension) 教师出示公园、图书馆、动物园、邮局、学校和博物馆的照片，请学生举手说出英语单词，并且用单词各造一个句子。 教师邀请一个学生进行对话，谈论这些场所在自己所居住城镇/乡村的方位所在。

小学英语六年级老师工作总结5篇 小学英语六年级老师工作总结1 一学期的教学工作结束了。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。在这个进程中，我首次担负毕业班教师。在学期刚开始时，我所面临

小学六年级英语语法复习大全汇总 一、名词 名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，

Unit 1 How Tall Are You? 教学设计 【教材分析】 六年级的学生正是好奇心极强的时候，对恐龙十分感兴趣，这课就是以谈论恐龙开篇的，所以我在课件中多加了几张恐龙动画片，把重点句型

PEP小学英语六年级上册教学计划 一、基本情况： 本年级2个班，70 名学生。经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发

this summer holiday. I like my bedroom. 请以你所在的学校“育英小学”描写你的学校。 My School I study at Yuying Primary School

小学六年级下册英语全册教案 Unit 1 May I speak to kitty? 第 1 课时 教学内容： May I speak to kitty? 教学目标: 1、理解会说会用会写以下单词和短语

人教PEP英语六年级Unit 1 How tall are you PA Let＇s learn课时教案 课题 PA Let’s learn 单元 Unit 1 学科 英语 年级 六下 学习 目标 1

小学六年级英语教学计划 　　小学六年级英语教学计划     一、学生知识能力习惯态度分析 　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向

听说领先法 教师播放Let＇s try 和Let＇s talk 部分的录音,学生跟读对话,在跟读过程中体会英语氛围。 2.分角色表演教学法 教师利用课本中Let＇s talk部分的对话,让同学分角色表演对话,在角色表演中练习使用形容词的比较级