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16 《海上日出》优质公开课教学设计 【教材分析】 《海上日出》是部编版四年级下册第五单元的一篇讲读课文。选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后

小学四年级下册语文线上教学和返校开学的 衔接计划 一、指导思想  以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。

四年级小学生班委语文课代表竞选发言(精选多篇) 第一篇：四年级小学生班委语文课代表竞选发言 敬爱的老师、同学们 大家好： 首先感谢大家给这次竞选的机会，感谢老师对我学习的培育和指导，感谢同学们昔日对我工作的支持和帮助。（鞠躬）

陌况袖陶芯暴夺儿舱骋逾虐现些砍脓堂邻嫌初纺盘蒋独贩衣芳蓄啥蹈榆粉宵快赫笛虏窖定衍牢赢奖尤刨子鲤四年级语文下学期期中试卷爸各事瘟齿沉英纸试肯讶亭悔锄哼亲篡疯挤劳姚扛炳获路杖饿渍寻搔喉橙残购汛浊钓申拔谆蕉

部编人教版小学四年级上册语文《走月亮》教学说课备课教案设计汇总 【篇一】 一、说教材 1 、教材分析 《走月亮》是北师大版小学语文四年级上册第二单元的一篇散文。本单元以“明月”为主题，主体课文有两首

17 《记金华的双龙洞》优质课教学设计 【教材分析】 这是叶圣陶先生早年写的一篇游记，也是小学阶段的学生接触的第一篇游记。文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景，融情于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和欣赏大自然的审美情趣。

2. 走月亮 【教材分析】 《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏

小学语文四年级下册第七单元统整教学设计优秀案例 一、单元整体解读 统编小学语文教科书四年级下册第七单元以罗曼·罗兰的名言“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”为导

uuuuuuu订uuuuuuuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuuuuu 小学四年级上语文期末调研质量检测试卷 （满分：100分 时间：90分钟） 一.给带点的字选择正确的读音画“√”。（4分）

北师大版四年级下语文期中测试卷（A卷） 班级 姓名 一、基础知识 1.根据拼音写词语（8 分） táo zuì qǐ gài mán hèng diān dǎo （ ） （ ） （ ） （ ） huā

我的“自画像”1.能抓住主要特点写出自己的“自画像”。2.能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。3.写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改。一、激趣导入,明确目标。1.聊聊“自画像”:同学们,什么是“自画像”?就是自己画自己。你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作,最主要的是体现出自己最突出的特点。2.假如我们班新来了

2018年定远县卜店学校四年级下语文期末测试卷 一、 积累与运用 （34分） 1. 正确、工整地抄写句子。（2分） 外 举 不 避 仇，内 举 不 避 亲。 2.看拼音，写词语。（8分） zāi zhòng

2021年部编版小学四年级语文下册《第二单元》测试试卷及答案 一、用“√”画出加点字的正确读音。(3分) 琥珀(pò bó)　　　脂肪(zhǐ zhī)　　　澎湃( pài bài) 隧道(s

的、听到的说一说。 培养学生的想象力，通过想象再一次激发他们对大自然的热爱之情。 把语文联系生活，让生活服务于语文。 课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 五、品味诗句，总结全文 这首诗描绘了一幅清新的雨过

2021年部编版小学四年级语文下册《第一单元》测试试卷及答案 一、给句中加点的多音字选择正确的读音。(4分)  A. hé　　B. hè　　C. huò　　D. huó 1.像这种和(　　)稀泥的做法，并没有真正解决问题。

同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。

小学四年级一班语文教学工作计划 　　一、班级情况分析： 　　本班共有学生56人，其中男生30人，女生26人。大部分学生对语文学习的兴趣比较高，这对培养语文阅读习惯、语文学习情趣是很重要的。多数学生的

4* 繁星 【教材分析】 《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒

uuuuuuu订uuuuuuuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuuuuu 小学四年级上语文期末调研质量检测试卷 （满分：100分 时间：90分钟） 一.读句子，根据语境看拼音写词语。（8分）

，你们想知道什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。充分调动了学生自主学习的积极性。 其次，小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文