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　　4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。） 　　5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。 　　6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。 　　(三)、师生小结：

  邓小平爷爷植树 一、教材分析 “1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的**边画了一圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的‘春天的故事“，传遍了长城内外、大江南北。 课文描述的是1985年3月12日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。 二、教学目标 1、认识“邓、植”

人教版小学美术教案 第一篇：人教版小学美术教案第5课水墨画 第5课水墨画——动物 教学目标： 1．欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。 2．学习用水墨表现自己喜爱的动物，

小学作文教案大全 第五章 教案设计 一级上册 第十一讲 《看图写句子》 【教学目标】 1.能够掌握句子的基本要素，写一句完整的话。 2.能够通过句子正确的表达图意。 【教学重点】掌握句子的基本要素，写一句完整的话。

《小螺号》——音乐教学设计 教学内容：《小螺号》 学情分析： 小学四年级的孩子情感发生变化的转折时期。他们的心里活动比低年级学生来得更为复杂。比较不爱表达，只喜欢静静的聆听，参与意识淡薄，老师感受不

能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动;  3、通过这首歌曲的学习,培养学生不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求的进取精神。  2、学情分析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强

设计理念： 新课标明确指出以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。音乐是内由心生的歌唱，而森林是万物的母亲。本堂课意在用让学生自己感受内心的世界对大自然的好奇，从而达到让学生喜欢上音乐，通过走进森林、感受森林

6（演唱）摇篮曲 1、教学目标 1、听“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。 2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》,表现歌曲安静、温暖、甜美的意境,感受母爱的爱和温暖。 3

，表现了大自然的美好景象。 师：大自然声色交融的美丽景象赋予了音乐家创作的灵魂，它们在音乐家的笔下化作了一个个跳动的音符，描绘出一幅幅音乐的图画。让我再来听一听，这段旋律它和《森林的歌声》又有什么不同呢？

习气息的控制，保持声音的位置统一。体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系，并用自然舒展、圆润和谐的声音背唱《西风的话》 2.了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。 3、掌握部分打击乐器的使用要领，能简单的为歌曲伴奏。

授课人： 授课年级：小学四年级 课时：1课时 授课类型：综合课 设计理念：音乐以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反应，音乐艺术具有很强的的实践

1、教学目标 1、训练学生为歌曲伴奏的能力。 2、通过欣赏《军队进行曲》,感受钢琴所表现的雄壮有力的音乐。 2、学情分析 《军队进行曲》由奥地利作曲家舒柏特(1797—1828)作于1818年前后。 这首四手联弹钢琴曲

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《牧场上的家》 课型或模块 综合课 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过对歌曲的学习，激发学生对家乡、对自己家的热爱之情。 2、过程与方法目标 歌曲的学习通过欣赏、体验、探究等方式，熟悉歌曲。

音乐课《小溪流水响叮咚》教学设计 ——人音版四年级下册第五课 题目 小溪流水响叮咚 课时 第三课时 执教 教学目标 1、在音乐中感受大自然的美丽，体会音乐所表达的对自然，对生活的赞美和热爱之情。 2

一、教学目标： 1、 通过聆听乐曲歌声音乐所表现的大自然的美好景色，体会音乐所表达的对大自然的赞美和热爱之情，激发学生对大自然的热爱。 2、 通过欣赏乐曲熟悉乐曲的三个主题，了解音乐主题的演奏顺序。 二、教学重点：

用不同的情感、速度、力度来演唱歌曲。  3.能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。 2、学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高

《森林的歌声》教案 执教： （一） 教学理念 《音乐新课程标准》指出：“音乐教育要关注学生音乐素养的提升，充分调动他们的主体意识，为他们创造创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励学生进行个性化

《守株待兔的老农夫》教学设计 学段学科 小学音乐 教材版本 人教版 教者 学校 一、设计思路 本课是根据成语守株待兔创作的一首歌曲。歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，节奏独具特色，装

，感受歌曲表达的欢乐情绪。 二、过程与方法： 运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。 三、知识与技能 掌握《我们大

教学准备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、播放《我是少年阿凡提》伴奏音乐，教师跳新疆舞。 设计意图：通过富有新疆特色的音乐舞蹈，营造快乐轻松的学习氛围。 二、新歌学习 1、导入 师：刚才老师跳的是什么民族的舞蹈？