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1. 学生假期安全教育主题班会五一劳动节班级：XXXX 汇报人：XXX 2. CONTENT五一来历我知道五一安全我牢记五一班会我参与010203目录 3. 01五一来历我知道 4. 国际劳动节又称“

国家安全教育日主题班会教案                一、教学目标：   1、介绍国家安全教育日的由来，让学生了解中国特色的国家安全道路。   2、通过学习有关国家安全知识，学生树立提高对国家安

“增强防火意识”消防安全教育主题班会 　　一、教学目标： 　　1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 　　2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全

“争做文明小学生”主题班会方案 　　“争做文明小学生”主题班会方案及教案 　　【活动目的】 　　为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化

约意识，养成良好行为习惯。具体活动安排如下： 活动过程：（励志主题班会） 一、搜集勤俭节约美德名人小故事，勤俭节约名言、诗歌等，准备在班会上讲述或朗诵。 二、组织“节约每一滴水、珍惜每一度电、节省每一

小学关爱留守儿童主题班会 　　活动背景： 　　随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。本次活动的设计就是为了

小学劳动教育主题班会教案 　　一、活动目的： 　　1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。 　　2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。 　　3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。

小学学雷锋主题班会 一、活动背景： 1963年3月5日，国家发出“向雷锋同志学习”的伟大号召，自此之后，“雷锋”这个平凡的名字，就在我们每一个人的心中留下美好的印记。雷锋是一种可贵精神的象征，是我们

享的过程中，老师适时的小结，让学生进一步体会到分享的魔力，让学生更乐于分享。】 七、教师总结，升华主题 孩子们，分享带给我们的魔力可真多呀！它让我们快乐的生活，让我们获得更多的方法，让我们充满了智慧，

游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。 　　活动延伸： 　　认识标志 中班消防安全教育：我们不玩火 活动目标： 1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。 2、使幼儿认识“严禁

小学感恩教育主题班会 　　活动前言： 　　如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。许多孩子面对他人的帮助，

小学“德育主题班会优秀课”评选标准 时 间 　 学校 　 班级 　 作课教师 　 单位 　 作课主题 　 评委 　 评 分 标 准 评价项目 评价内容 分值 得分 场景布置 根据主题班会活动内容适当

　　主题：让我们常怀一颗感恩的心 龙江县山泉镇后巨宝学校：耿志强 　　活动目的： 　　感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前

小学生疫情防控主题班会 　　疫情自发生以来，党中央高度重视，习近平总书记发表了一系列重要指示，统筹部署疫情防控工作。必须做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，最关键的就是要落实，要抓细。为大家

1. 宣传扫黑除恶， 拒绝校园欺凌， 共建平安校园五年级主题班会 2.  了解扫黑除恶，掌握其目的及意义； 拒绝校园欺凌，提高自身防护意识；  学会互帮互助，学会关心善待他人。学习目标 3. 了解扫黑除恶

小学生交通安全主题班会 　　一、教学目标 ： 　　通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

“做个文明的小学生”主题班会活动方案 　　活动目标： 　　1、在“做个有礼貌的小学生”系列中，这个活动主要着眼于道歉的训练。 　　2、要求学生能够在做了不对或是不适当的事的时候，学会及时的真诚的道歉。

小学生教师节主题班会 发布时间：2017-06-07 　　活动目标： 　　1、 通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识,了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。 　　2、 在了解的基础上，进

小学感恩主题班会 　　教学内容： 　　1、感恩学校教学员工的关爱; 　　2、感谢同学的关心和帮助; 　　教学目标： 　　回顾帮助自己成长的人，学会用恰当的方式表达感谢之情，培养感恩情怀。 　　教学过程：

小学一年级感恩主题班会教案五篇 小学一年级感恩主题班会教案五篇1 活动背景: 现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，