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去，把羊叼走了 19. 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过 20. 思考1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？3.第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？2.养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？

无法解答，可见伽利略当学生时候就善于思考，有自己独到的见解。 2.根据老师刚才的叙述，想—想“不寻常”在文中是什么意思? 不平常，不简单。伽利略平时肯动脑，善思考，能发现疑问，与其他同学不一样 14.

街道公园沙滩大海庭院 29. 品读课文 读课文第1-3自然段，画出自己认为写得好的句子，想象海滨美景。思考：课文写了海滨的哪些景物？用横线标出来。大海沙滩 30. 自由读第1、2自然段，用波浪线标出体现大海美丽的词语，加以理解。

得多才行。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。 12. 品读课文 默读课文，思考课文主要写了什么。 课文主要通过举例子、作比较的说明方法，回答了比猎豹速度更快的是什么。 作者为了

28. 知识积累 设问：写文章时，为了强调自己的某种结论或看法，先提出一个问题，引起读者的注意和思考，然后紧接着把自己的看法、见解或结论说出来，这种修辞手法就叫设问。找一找文中的设问句。 29. 不

写清楚、写具体。 16. 下面就请同学们思考一下，你想把身边的哪处美景介绍给大家? 你打算怎样把你身边的美景有条理地、抓住重点、抓住特点地介绍给大家？交流思考 17. 提示：（1）可以介绍公园、田野、果园、小

玲玲动脑改画玲玲的画坏事变好事不小心弄脏了画看上去更好了 32. 拓展延伸 33. 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 ——爱因斯坦 一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 ——巴尔扎克 世上无难事，只怕有心人。 34

战 11. 整体感知 快速浏览课文，思考问题：课文围绕扁担讲了谁和谁之间发生的怎样的故事呢？ 12. 朱德大家用扁担挑粮食藏扁担在扁担上写字 13. 再读课文，思考问题：课文解读事情发生在什么时候？什么地方？

　理智 　隔绝 境地 　缘故 　袭击 　防御 　 不可思议 　焉知非福 　　远眺 11. 默读故事，思考：文章讲了一件什么事？ 课文讲述了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛的故事。 12. 如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？

———陶行知 34. 不懂就问是良好的学习习惯。希望同学们在今后的学习中，如果遇到了不懂的问题，要在积极动脑思考的基础之上，能够敢于发问，这样才会收获更多的知识。 35. 板书设计只让背诵，从不讲解孙中山大胆提

再读樟树 感悟可贵的品质 自由朗读第五自然段思考：这一自然段写了樟树的什么特点？ （用关键词语概括） 3. 再读樟树 感悟可贵的品质 默读第五自然段思考：作者运用什么方法或通过哪些关键词语把这两个特点写清楚的？

画一条线。 23. 第二步： 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 24. 思考：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。

1. 第1课时第2课时 2. 第1课时 3. 葡萄沟11 4. 初读课文听读课文，思考问题葡萄沟在什么地方？那里出产哪些水果？自由读课文，圈出要认的字，多读几遍。 5. 份 坡 枝 起 客 老 收 城

我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！ 11. 蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？ 一位小朋友非常确认地说：“它们和我们

精灵 叮咛 彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 季节 我会读词语 8. 有不理解的词语吗？联系上下文思考。 葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。 叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。 我会理解词语 9. 课文

从小熊的家门口流过。默读不出声，眼、脑并用，速度比朗读要快 11. 1、默读2-6自然段默读 2、思考：小熊和松鼠通过什么和什么成为了好朋友？ 12. 纸船漂哇漂，漂到了 小熊家门口。 13. 纸船漂

姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 3. 细读3-15自然段，自学思考后再讨论：1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ 父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？

王国拼音声母韵母整体认读音节第 1 课 时 3. 韵母家族ɑ o e 欢迎来到我家做客！ 4. 观察思考：图上画了谁？他们在干什么？ 5. ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ 阿姨阿姨 ɑ ɑ ɑ看课文插图。小女孩在干什么？

(本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. 小珊迪 5. 自学要求轻声读课文，把文章读正确、读流利。 思考：课文是按什么顺序写的， 6. 目不转睛 又薄又破 可怜 纠缠 掏钱 孤儿 轧坏 旅馆 断定 乞求纠缠词语闯关

沿着线往上爬。笑吟吟 ……脸色好      多了，能坐起来 ……她扶着 …… 站起来了！ 11. 回顾课文，思考问题： 一颗小小的豌豆，身上到底有什 么力量让这个病得很厉害的小姑娘重新 站了起来？ 有理想、乐观、顽强、乐于助人。