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对MIM数学教学的几点体会 数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，新的课程标准已将基本的MIM（数学思想和方法）作为数学的基础知识来要求，搞好MIM的研究与教学是增强学生数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。

高三数学教学总结汇总7篇 　　高三数学教学总结 篇1 　　我有幸继续担任高三(12)、(15)班的数学教学工作。通过高考复习过程中的一些检测，结果满意的同时，感触很多。 　　高三数学数学在宫尚福老师

浅谈数学课堂教学的本质 上课能听懂，一做题就懵；讲了很多遍，考试还是错；题目稍微一变化，马上束手无策。这类问题在教学中不止一次遇到过。这些问题表面来看是学生知识掌握不牢的问题，其实是学生的思维问题。

2020年疫期数学线上教学计划 　　2020年疫期数学线上教学计划 　　一、寒假延期网课已经取得的成果： 　　1、完成了部分教学内容： 　　寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。在已经过去的5周的

高中数学教学个人工作总结 除了仔细执行学校训练教学工作方案，作为高中数学教师还要学会回忆自己过去的工作，总结更好的教学阅历。下面第一我为大家带来高中数学教学个人工作总结，欢送大家参考! 高中数学教学个人工作总结篇1

数学老师教学成长心得10篇 数学教学要充分考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有学问设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从四周熟识的事物中学习数学和理解数学，下面是我给大家整理的关

初一数学教学总结(精选多篇) 第一篇：初一数学教学总结 教学总结 时光如逝，转眼间，一学期的时光已悄然从我们身边走过；在这半年的时光里，无论是在教学还是心理上我都收获了许许多多，经过时光的磨练，使我

                   初中数学教学中的因材施教 摘要：新时期的教育目标是在全面发展学生基本素质前提下，鼓励学生的个性发展。具体教学中，发展学生的个性，就应该做到因材施教。本文对于因材施教的作用、原则以及方法作简要分析。

数学科教学工作总结 　　本学期，我担任了五（1）班、六（1）班两个班的数学教学工作，根据上学期的成绩和平时在教学中的观察来分析，五（1）班的整体水平还可以，但优生不多，优秀率不高，而且成绩不稳定。六

五年级数学教学总结 紧张而又忙碌的2017年秋季学期即将过去，一学期以来，本人能认真执行学校教学工作计划，把握课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路，转变思想，积极探索，锐意改革，收到良好的

中学数学教学论文总结报告五篇 【篇一】 摘要：随着教育改革的不断深入，新时代教师和学生都对教育有着更高的期望，在探索教育发展中，深度学习逐渐受到教育工作者的重视。文章通过阐述数学深度学习的必要性，剖

数学教师期末个人教学总结 本学期，我继续担任数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划

训练教学工作总结数学 在数学训练教学工作中，始终坚持面对全体同学，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，数学是一门讨论数与形的科学，它不处不在。你是否在找正预备撰写“训练教学工作

股定理斜边的平方等于两条直角边的平方和的原理求出旗杆的高度。 希望能解决您的问题。 初中数学测量旗杆的高度教学设计 八年级下册中“测量”这一节课是在学习了相似三角形的知识后, 为了引出直角三角形的知识作准备的

2014年初三数学教学计划 　　教学计划 　　本学期关于～级 < 1>. < 2>班的数学教学工作 　　我有以下设想，主要是问题的解决。 　　那么，现在存在的问题是许多学生面对中考急于求成，造成学习

数学教学工作总结(精选多篇) 第一篇：2014数学教学工作总结 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我

初一数学教学工作总结 　　本学期，我仍然担任初一145/146班的数学教学工作，这两个班的数学基础很不相同，针对他们的不同的基础我分别展开不同的教育，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，出满

关于数学有效教学的调查报告 一、分析 　　(一)、数学教师的教学基本功 　　1.数学教学语言。 　　从听的一些课看，首先的差异是数学教学语言的差异。有的教师语言简洁、有条理、有激情、符合儿童的身心特

六年级学数学教学总结 　　时光如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来,本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全

2010年数学第二册教学总结 　　从寒冬走向酷暑，XX年在紧张有序的环境下完成了。本学期我担任小学数学第二册的实验教材的教学，在教学中我遵循新课标的理念，以学生为本，带着教材走向学生，让学生在学习的