集团2019—2020学年度第一学期小学数学教研工作计划
集团2019—2020学年度第一学期小学数学教研工作计划 一、指导思想 本学期我校将在区教师发展中心小学数学教研工作计划精神的指导下,基于我校数学教学的实际情况,并紧扣集团发展总目标“基于儿童立场、
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集团2019—2020学年度第一学期小学数学教研工作计划 一、指导思想 本学期我校将在区教师发展中心小学数学教研工作计划精神的指导下,基于我校数学教学的实际情况,并紧扣集团发展总目标“基于儿童立场、
2016学年上学期小学数学学科教研工作计划 一、指导思想 本学期,我们教研组将继续在中心学校、分校领导的指挥下,以 “特色、规范、有效”方针为指导,突出教育教学的中心地位,努力提高各年级数学教学质量。
精选小学下学期数学教研组的工作计划 一、指导思想 以学生为本,以数学新课程标准理念为指导,加强学校课堂教学研讨,提高教师整体素质,促进学生全面、持续、和谐地发展。 二、工作目标 1
小学2019~2020学年第一学期数学教研组工作计划 一、工作思路 本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下,切实落实区校教科研的工作意见,坚持以课堂教学为重点,以落实教学常规为基础,遵循教育
桃源县漳江小学2020年上学期数学教研组工作计划 二年级数学组 罗艳丽 一、指导思想 在本学期的教育研究工作中,我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心,以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为
2010~2011学年第2学期小学数学教研组工作计划 一、主要任务 1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准,解析并把握小学数学新课程的内容要点,明确数学学科的教学改革方向;运用数学课程标准理解、把
春学期小学数学教研组工作方案〔精选20篇〕 春学期学校数学教研组工作方案〔精选20篇〕 春学期学校数学教研组工作方案 篇1 一、指导思想: 连续以全面施行素养训练,推动“二期〞课改为先导,以乐观的精
2016农村小学数学教研组工作计划 上学期经过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗,我们小学数学组较好地完成了学校布置的各项任务,并取得了一定的成绩。在这个充满希望的新学期里,我们数学教研组将一如既往
2019学年第一学期小学数学教研组工作计划 新学期伊始,根据课程改革的需要和上级部门本学期的工作部署、学校工作安排以及结合数学学科的特点,制定了本学期数学教研组工作计划如下: 一、指导思想 本学期将
2023学年小学数学教研组工作计划 一、指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点,在教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提
小学数学教研组工作计划 (20XX—20XX学年 第二学期) ——单位 20XX年2月 【关于本文档】字体:仿宋_GB2312 字号:小三 1.5倍行距 一、指导思想 本学期我校数学教研组本着以教师
**市**小学数学教研组工作计划 (2019.9—2020.1) 一、 指导思想: 本学期,我校数学教研组将根据区教研室研训要求并结合我校实际和教导处安排,继续聚焦于“教师团队发展”、“课堂生态转变
小学2018学年第二学期数学教研组工作计划 新学期伊始,根据课程改革的需要和上级部门本学期的工作部署、学校工作安排以及结合数学学科的特点,制定了本学期数学教研组工作计划如下: 一、指导思想 认真贯彻
小学下学期数学教研组工作计划 一、指导思想 以学生为本,以数学新课程标准理念为指导,加强学校课堂教学研讨,提高教师整体素质,促进学生全面、持续、和谐地发展。 二、工作目标 1、
双减背景下小学数学教研组工作计划 新的学期,新的起点、新的目标、新的希望,新的举措、新的成效。让我们白堡小学数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学年年的教学教研新局面!为了更
2022年小学数学教研组工作计划三篇 第一篇 一、指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高师资整体素质
小学下学期数学教研工作计划 本学期小学数学教研工作的指导思想是:认真学习教育教学理论和数学课程标准的精神,加强数学课堂教学的研究,抓好青年教师的培养,提高小学数学教学的质量。本学期的小学数学教学
2019学年第一学期小学数学教研组工作计划 一、教研组基本情况 **市**小学数学教研组共有14位老师,其中有丰富教学经验的老教师,也有精力旺盛,勇于改革的青年教师。本学期,我们认真贯彻新课改理念和
小学第一学期数学教研组工作计划(精选多篇) 第一篇:2014年度小学第一学期数学教研组工作计划 一、指导思想 本学期数学组工作以学校工作计划和教导处工作计划为指针,以朱乐平老师关于对隆山小学教研组活
2011年小学数学教研组业务培训计划 我们认为,本阶段力图通过教师阅读波利亚的《怎样解题》,利用解题、讲题的形式,全面领会、运用书中的解题程序,提炼适合于我们的教学思想方法、教学技术,最终形成一