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苏教版小学数学小升初押题预测卷(一) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 认真填一填。 (共10题；共10分) 1. （1分）用直线上的点表示下面各数

小学数学核心素养大赛活动总结 我们年级于5月8日举行了数学核心素养大赛活动。竞赛题的内容是根据本册书的计算内容而设定，包括口算、笔算、估算解决问题和动手操作四项。此次活动，丰富了学生的校园文化生活，

小学数学工作计划(精选多篇) 第一篇：小学数学工作计划 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的

小学数学单元整合的案例—基于大单元教学思想 一、什么是单元整合？  单元整合，是根据学生的已有知识和学习能力，根据学生的认知规律，打破教材的编排、课时安排等限制，对 教材进行深入浅出的剖析，以相同（

人教版小学数学小升初自测卷(四) （B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共7题；共7分) 1. （1分） =_______% =_______小数       

小学数学教学案例七篇 数学教学案例七篇， 【篇一】 小学数学教学应为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的

小学数学校本研修计划篇二 一、指导思想 为全面贯彻学校、教导处的工作意见，认真学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地

湘教版小学数学小升初自测卷(四) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共7题；共7分) 1. （1分）12÷_______=_______％=0

双减政策下小学数学作业设计 作业原本是教师学校日常教学的“小事”,但随着一系列 国家政策的出台，成为了国家和社会关注的大事、要事。作业 是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要 补充。

小学数学第二册教学计划 　　一、情况分析 　　（一）、班级情况分析： 　　本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加

1头奶牛每天产多少奶呢？ 2.4辆汽车3次运水泥960袋，平均每辆汽车每次运水泥多少袋？ 3.水波小学每间教室有3个窗户，每个窗户安装12块玻璃，9间教室一共安装多少块玻璃？ 4.小红买了2盒绿豆糕，一共重1千克

　小学数学集体备课的计划（3篇一） 　　一、开展“集体备课”活动的意义和作用 　　“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种

小学数学新教师工作总结 作为青年教师，这一学期深受学校所有教师的帮助和引领，尤其是数学团队的每一位老师。感谢老师们倾囊相授，传授经验，答疑解惑，不厌其烦的知道我很多教学细节，在大家的引领下，我相信自己肯定少走了许多弯路。

小学数学教研组工作自我总结 　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的

读《小学数学教育的理论与实践》有感 十月份至十一月份共读两本书，其中一本是《走进陶行知》，另一本是《小学数学教育的理论与实践。一本是从学校读书社中借阅的，今天要说的是《小学数学教育的理论与实践》，这

小学数学期末工作总结 　　一、基本情况 　　这学期主要带一年级1班和2班的数学，以及这两个班的品生课，1班的午读课，益智乐园1团，涉及到数学教学，品生教育以及与孩子们的故事分享。这学期主要承担了一节

人教版小学数学 五年级下册 全册优秀说课稿 亲，欢迎您的光临哦。 （版权所有，违法必究） 第一章 图形的变换 轴对称说课稿 一、说教材 1．说课内容：． 九年义务教育六年制小学五年级人教版《数学》下册

小学数学汇报课感想(精选多篇) 第一篇：小学数学汇报课感想 今天终于上完了这节汇报课《找规律》，虽然效果差强人意，但是很感动，感动孩子们的天真善良，之前在5班试讲过（没人听课），一下课孩子们都围过来

小学数学的学习方法总结 　　一、思考： 　　思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在

人教版小学数学小升初自测卷(二) （B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共11题；共13分) 1. （1分）12÷_______=_______％=0