「新部编人教版」小学五年级下语文14《刷子李》优质课教学设计
特点。 [教学目标] 1.会认7个生字,会写15个生字,能正确读记由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3.领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 [教学重难点] 感
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特点。 [教学目标] 1.会认7个生字,会写15个生字,能正确读记由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3.领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 [教学重难点] 感
会写“芙、蓉”等8个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.借助注释,理解诗句的意思,体会诗句表现的精神品格。 - 第一课时 - 一、激发兴趣,导入新课。 1.出示学过的几首送
语文园地 ▶教学目标 1.阅读外国文学作品,拓展知识面。 2.积累文学作品中富有哲理的句子,从中学会阅读文学作品要善于积累的读书方法。 3.回顾本单元课文,学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感
不统一。也指不连贯的性格或心情。后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。 [教学目标] 1.会认3个生字,会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.知道自相矛盾的含义,能用自己的话讲讲这个故事。
1.认识43个字,会写51个生字;正确读写新词“潋滟、空蒙、西子、相宜、成群结队、各种各样”等。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《古诗三首》,默写《望天门山》。 3.读懂课文内容,了解我国地大物博的特点。
交流平台与初试身手 [教学目标] 1.学习描写人物的基本方法。 2.初步运用描写人物的方法。 [教学重难点] 学习描写人物的基本方法。 [教学课时]1课时 教学过程 一、学习“交流平台” (一)谈话导入
1 大青树下的小学 【教材分析】 《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ,又名《我们的民族小学》 ,通过描写边疆的一所小学,先描述上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下的情景。最后以自豪的感情点
——爱护眼睛,保护视力 教学目标: 1.指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。 2.调查学生的视力情况。 3.分析影响视力的原因。 4.培养学生的保护眼睛的好习惯。 教学重点: 指导学生认识眼睛的重要作用。
小学二年级语文教案——《我是一条小河》第二课时教学设计之一 一、课时目标: 1、了解早春的景色,感受景色美。 2、会正确朗读课文,尝试背诵第二、三段课文。 3、理解第二、三段课文,懂得山坡、远方等词意。
故 事 新 编 1.能按照事情的发展顺序合理地创编故事。 2.能根据已知情节和生活经验,发挥想象,表现活灵活现的人物形象。 3.能根据一定的目的,选择合适的材料,并围绕中心展开合理的想象,把事情的经过写清楚。
,加以模仿,发展想象力,锻炼学生的理解能力和语言表达能力。 课题 古诗三首 课型 讲读课文 授课 时间 3课时 教学 目标 1.自主学习字词,会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字,理解字义,识记字
语文园地一 [教学目标] 1.认识和天气有关的常见字词。能主动在生活中识字。 2.认识字母表,能将大小写字母一一对应,熟记字母表。正确认读生字,借助拼音正确朗读儿歌,大致读懂诗歌的内容,激发对祖国的热爱之情。
7*.听听,秋的声音 课题 听听,秋的声音 课型 新授课 设计说明 语文教学应重视学生学习方法的把握 ,学习能力的培养。由于本课是阅读课,教学时教师应重点指导学生阅读本课“阅读提示”,按照“阅读提示
语文园地四 教学目标: 1.知识目标:认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 2.能力目标:通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读;熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。 3.情感目标
教 案 本 学校:**小学 班级:一年接 姓名:______ 学 期 教 学 进 度 安 排 表 周 次 课 时 教 材 内 容 备 注 一 1 体育、课堂常识教育编排队列 2 站队、解散、集会、稍息、立正、踏步走、报数。
习作:插上科学的翅膀飞 ▶教学目标 1.展开丰富的想象,写一个科幻故事。 2.能将头脑中天马行空的想象有条理地记录下来。 ▶教学重难点 展开丰富的想象,写一个科幻故事。 ▶教学策略 1.习作前:创设习作情境。 2.习作中:搭建写作框架。
语文园地二 [教学目标] 1.认识“辆”“匹”“册”等7个生字,正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语,初步养成使用量词的习惯,对于不同的事物使用不同的量词。 2.熟读并背诵《字母表》。能将大写字母和小写字母一一配对。
能把自己学会的让自己最有成就感的一件事按顺序写清楚。 2.能够写出学做这件事的经历和体会,积极和同学互换修改。 3.注重表达自己的真情实感。 一、导入新课,唤起记忆。 同学们,成长的经历是丰富多彩的,我们一天天长大
语文园地 二 教学目标: 1.学会辨析形近字。 2.学会掌握并运用四字以上的成语。 3.了解设问句,并学会运用。 4.熟读并背诵有关“好问”的名言,积累名言。 教学重点: 学会辨析形近字,掌握并运用设问句的用法。
第一课时 认识厘米 教学内容: 课本 P2-3 ,例 1 、 2 、 3 教学目标: 1、 学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。 2、 让学生在具体活动中