部编版小学语文三年级上25灰雀(第一课时)教学设计
统编教材三年级上册第八单元 25《灰雀》(第一课时) 教学设计 【教学目标】 1.正确认读“宁”等10个生字,规范书写“郊”等13个字。 2.学习带着问题默读课文的方法,梳理文章内容,了解大意。 3
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统编教材三年级上册第八单元 25《灰雀》(第一课时) 教学设计 【教学目标】 1.正确认读“宁”等10个生字,规范书写“郊”等13个字。 2.学习带着问题默读课文的方法,梳理文章内容,了解大意。 3
语文园地 二 教学目标: 1.学会辨析形近字。 2.学会掌握并运用四字以上的成语。 3.了解设问句,并学会运用。 4.熟读并背诵有关“好问”的名言,积累名言。 教学重点: 学会辨析形近字,掌握并运用设问句的用法。
第一课时 认识厘米 教学内容: 课本 P2-3 ,例 1 、 2 、 3 教学目标: 1、 学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。 2、 让学生在具体活动中
涵,了解藏族的文化。 ▶教学目标 1.学习并积累“鼻祖、吞噬、演绎、随心所欲”等词语和优美的语句。 2.默读课文,了解藏戏的特色和形成过程,体会藏戏独具特色的艺术形式。 ▶教学重难点 了解藏戏的特色和形成过程,体会藏戏独具特色的艺术形式。
18.富饶的西沙群岛 课题 富饶的西沙群岛 课型 新授课 教材分析 本文通过介绍西沙群岛的地理位置和美丽富饶,表达了作者热爱祖国的情感。 本篇教学设计意在让学生直接与文本对话,以读为本,以读代讲,读
要使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育,2、要进一步训练学生快速阅读,提高阅读能力,3、让学生学会如何从侧面描写。 ▶教学目标 1.理解“威胁、弥漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一息、收敛”等词语。 2.快速默读课文,理解课文主要内容,相互交流最感动的地方。
口语交际 我是小小讲解员 [教学目标] 1.根据确定的讲解主题,搜集资料,列提纲,按照一定的顺序进行讲解。 2.能根据听众的反应,对讲解的内容做调整。 [教学重难点] 能大胆、积极参与交际,把景点讲解得有条理,力求让学生大胆说,说清楚。
语文园地六 教学目标: 1.知识目标:认识、积累字词;读句子,并学会扩写句子;认识标点,并正确使用标点。 2.能力目标:通过读、背积累知识。 3.情感目标:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。
19 《我们家的男子汉》优质公开课教学设计 【教材分析】 《我们家的男子汉》选自部编版小学语文四年级下册第六单元的一篇课文。——“童年趣事”, 是一篇成人写孩子趣事的文章,童年生活在人的一生中是最美
习作 我的植物朋友 [教学目标] 1.观察一种植物,做简单的记录卡。 2.能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等,并写出自己的感受。 [教学重难点] 能借助记录卡将自己喜欢的植物描绘出来,并融入自己的感受。
17* 他们那时候多有趣啊 ▶教学目标 1.默读课文,了解课文内容,体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。 2.能大胆想象未来的学习生活还有可能是什么样的。 ▶教学重难点 默读课文,了解课文内容
神奇的探险之旅 [教学目标] 1.通过习作,充分激发学生的想象力,激发学生对生活,对大自然的好奇心和探索欲望。 2.围绕“探险”编一个故事,做到语句通顺,故事情节完整、内容具体。 [教学重难点] 习作中故事情节完整,内容做到具体、生动。
认识“恭、勤”等5个生字,会写“囊、萤”等9个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助注释,理解文意,体会人物的精神品格。 - 第一课时 - 一、激发兴趣,导入新课。 1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅
、与环境和谐统一的美好意境;二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点,体会课文优美的语言。 本文教学的重点,是引导学生了解荷兰牧场的特点,感受荷兰的牧场的静态美和动态美;体会作者拟人手法的巧妙运用,
语文园地一 ▶教学目标 1.通过阅读、交流,弄清文章的表达顺序,理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。 2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。 3.引导学生广泛积累词语,学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。
《语文园地六》教学设计 第三课时(交流平台) 教学目标: 1 通过回顾本组单元课文,明确什么是段落的关键句; 2了解关键句和本段落之间的关系。 3 能够通过独立思考,小组交流,找到并掌握关键句出现的地方及作用。
第一单元《大数的认识》 《大数的认识》教学设计(第1课时) 总第 课时 教学目标: 1.知道生活中有比万大的数;认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”,知道亿以内各个计数单位的名称,类推每相
4《藏戏》优质课教学设计 【教材分析】 中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏,是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史,比被誉为国粹的京剧还早400多年,被称为藏文化的“活化石”。
来在孩子的启发下,巨人拆了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在花园和孩子们中间,感到无比的幸福。教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点,二是明白快乐应当和大家分享
了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。 【教学理念】 根据这篇文章的特点,在教学时,应将学会观察大自然,运用联想和想象写景状物抒发感情作为教学重点;将理解不同时期有不同感受作为难点。 为充分调