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《jqx》学习设计 一、学习目标： 1、学会j、q、x的读音，能在四线格中正确书写。能正确拼读j、q、x和i的读音，以及j、q、x和i、a的三拼读音。 2、能在课堂上采用合作学习的方法。 3、在学习过程中，体会到乐趣，感受到祖国文字的魅力。

部编版道德与法治六年级上册 3公民意味着什么 教学设计 课题 公民意味着什么 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立公民意识，承担公民责任。

3.主动拒绝烟酒与毒品 第一课时 教学目标： 1．知识目标 知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。 2.能力目标 能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。 3．情感、态度与价值观目标

道德与法治课教学工作总结 时光飞逝，忙碌而充实的学期工作即将结束。 下面是由**为大家整理的“道德与法治课教学工作总结”，欢迎阅读。 本学期我主要担任七年级 （1） （3） （4） （5） （6）班的道德与法治课和

小学美术《设计与生活》试课稿 环节一 ：导入 教师引导：同学们，老师今天给大家带来了很多小物件，大家请看：这里有卡通形象的手机支架、花朵形的盘子、绘有装饰纹样的抱枕等等。老师想考考大家：这些小物件都有什么特点呢？

拉拉手交朋友优秀教学设计 教材分析： 本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。这个单元是学生初步感知自己是一名小学生了。朋友与学生在校园里朝夕相处，是除了老师之外最重要的人。选择一个适

小学室内《体育与健康》课教学设计 一、设计思路 传统的体育教学基本都在室外进行，长期以来，室内体育教学一直处于停滞状态，打击了学生的积极性，如何提高和加强室内体育教学，是我们思考的关键，实施教改以来

小学开学主题班会教学设计 教学目标：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。 　　教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。 　　教学时间：一课时 　　教学过程： 　　一、常规教育 　　1

小学思政课教单元整体教学设计模板 基本信息 姓名 联系电话 学段 展示单元 单元教学设计 单元名称 1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）

《大青树下的小学》第二课时教学设计 教学目标： 1、认识10个生字，会写13个生字；会写“鲜艳、服装、招引”等词语；积累有新鲜感的词语。   2、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，了解

小学体育课《前滚翻》（水平一）教学设计 一、指导思想 本节课根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依据《体育与健康课程标准（2011版）》和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想。根据低年

Module 4 Unit 3 Weather 一、 单元教学目标 知识： 1. 在语境中学习单词：能够准确掌握天气类单词和月份类单词的发音和拼 写，并知道月份类单词的缩写形式。 2. 能用before

《口语交际》教学设计3篇 　　《口语交际》教学设计篇1 　　教材分析： 　　《说说我自己》这一节口语交际课，是苏教版三班级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动

鸟的天堂教学设计 3篇 　　鸟的天堂教学设计·1 　　教学目标 　　1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。 　　2、正确、流利、有感

 大数的认识（3）——写数 教学设计 教学目标 1． 掌握根据数级写多位数。（以万级为主） 2． 培养学生类推概括的能力。 教学重点 学会根据数级写多位数。 教学难点 归纳写多位数的方法。 教法与学法

《3的倍数的特征》教学设计 教学内容： 小学数学五年级上册第一单元探索活动（二） 《3的倍数的特征》（教材P6——7）。 教学目标： 1、经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。 2、能判断一个数是不是3的倍数。

《七颗钻石》教学设计3 一、教学目标 　　　1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 　　　2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 　　　3、情感态度与价

 《试种一粒籽》第二课时作业设计 学段：二年级 学科：道德与法治 一、作业设计理念 二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿，因此本活动内容是学生比较感兴趣的， 具有一定的可

学科 道德与法治 作业 主题 《生活离不开规则》 年级 学段 三年级下中段 课标要求 本课程依据 2022 年版义务教育道德与法治第二学段（3-4 年级具有规则意识并学会遵守规则。 1. 理解日常生

《不做“小马虎”》作业设计 学段：一年级下册 学科：道德与法治 一、作业设计理念 一年级下学期学生已初步了解了小学阶段的生活，但是经常听老师和家长说这孩子很聪明就是马虎。这是因为他们的注意力集中时间