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根据要求写作文。 Write a composition with at least 100 words on My Dream Job. 附： 在“我理想的职业”上写一篇至少 100 字的作文。 参考答案：

..............................................65 作文：表达要得体...........................................

情，为历史呼喊，为未来求证”。请举出一例（试卷汇总涉及到的除外，结合他的具体作品 加以说明。（3 分） 第三部分（40 分） 17.作文（40 分） 以下这组让名⼈和年轻时的自⼰同框的图片，出自荷兰设计师 Ard Celinck 之⼿。

4.示例:我知道了保持生态平衡至关重要，而且我还知道了麻雀是灭虫的能手，是人 类的好朋友。 十一、作文略

He's going to cook dinner for his grandparents. 十三、小作文。(10 分) 周末就要来了，请写一写你和你的家人的周末计划吧。 ________________

劳 动，应该像蚕一样为他人多做一些事情，敢于面对失败。等等。只 要是正面的，言之有理即可。、 十、作文 略

为了提高认识、统一思想、明确任务、推动工作，我局组织全体 干部集体学习了党的十九大精神，以及有关加强人才工作文件精神， 特别是学习落实科学发展观、构建和谐社会和全面加强党的建设 的新理论，加深理解从实际出发不断转变发展观念，创新发展模

说 明“我”是一个爱动脑筋的孩子。其中_____________这件事写得最详细。(4 分) 九、作文。(30 分) 题目：我真想_____________ 要求：在横线上填上“想”的内容，然后把它写具体。

分） 3.文中的乞讨者是一个怎样的人?（4 分） 4.从这个故事中，你懂得了什么？（4 分） 六、开心作文屋。（30 分） 根据下面提供的环境和人物，创编一个故事。 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天

_____________________________________________ 十一、作文。(30 分) 仔细观察一种自己喜欢的小动物，把观察到的有条理、具体地写下来。注 意写出它的特点，表达出自己的真情实感。6

______________________________________________ 九、作文。（30 分） 题目：一份新奇的礼物。 提示：什么礼物，新奇在哪儿？是受什么东西的启发而制成的？怎样制成

由点到面———我的高中小说教学法[J]. 语文教学之友，2007. 06. [ 2] 姜有荣. 情节突转如何让人信服[J]. 新作文，2010. [ 3] 杨光胜. 浅析如何提高小说教学的有效性[J]. 学周刊， 2011. [ 4]

热闹的游乐场，浸润书香的书店，小区附近的小树林……每个人都有自己的乐园。你的乐园 是什么样子的？你最爱在那儿干什么？ （2）板书作文题目：我的乐园。 2.明确目标。 （1）师引导:每个人的生活环境不同，爱好不同，能给自己带来快乐的地方也就不同。

热闹的游乐场，浸润书香的书店，小区附近的小树林……每个人都有自己的乐园。你的乐园 是什么样子的？你最爱在那儿干什么？ （2）板书作文题目：我的乐园。 2.明确目标。 （1）师引导:每个人的生活环境不同，爱好不同，能给自己带来快乐的地方也就不同。

热闹的游乐场，浸润书香的书店，小区附近的小树林……每个人都有自己的乐园。你的乐园 是什么样子的？你最爱在那儿干什么？ （2）板书作文题目：我的乐园。 2.明确目标。 （1）师引导:每个人的生活环境不同，爱好不同，能给自己带来快乐的地方也就不同。

（5）小镇的早晨是________，________，更是忙碌的。 三、语言表达 写话。（不会写的字用拼音代替）你一定是个热心的小学生。你帮班级、同学 做过什么？想一想，选一件写下来。提示：先写写为什么帮别人，再写是怎么 帮的？ 答案解析部分

B．40 C．25 D．20 10．（ 2014 广东）已知某地区中小学生人数和近视情况分别如图 1 和图 2 所示，为了解该地 区中小学生的近视形成原因，用分层抽样的方法抽取 2％的学生进行调查，则样本容量

学中培养学生的创新意识，提 高学生的语文综合素养。着眼于 21 世纪对人才素质的要求，着力于加强小学生语文基础 知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展的打下坚实的基础。 二、教材分析 （一）总体分析

成长。②法律规定了我们的义务。 2.说一说，作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？ 我有财产权、受教育权、人身权、隐私权、通信自由等。 3.说说，作为一名小学生，法律规定了哪些义务？ 过马路要遵守交

儿童的主体地 位。 内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系：从 “我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文” 学科的定位，将