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关爱学生：专业标准：“关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。”不懂得关爱

。 9. 小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚， 那是春天的琴声吧？ 10. 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

院子里的榆树上有一个鸟窝，里面住着一只小鸟， 小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿。 　　 有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好哇！可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下来呢？

小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。” 小草说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！” 小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。” 玫瑰说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！” 小松鼠没摘小草，也没摘

更有利于加深知识的记忆。 19. 教学过程游戏学习 寓教于乐3、教学活动①组合游戏：组内成员化作小草，让其他成员 观看小草与小草之间接触产生的高低，穿插关系。②教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后， 高低，大

鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 5. 此处可输入标题长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒泥四壁。到处爇红炉，周回下

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鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 5. 项 目 标 题长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒泥四壁。到处爇红炉，周回下

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的家庭氛围对于孩子的心理健康和个性发展具有决定的作用，反之则使孩子心灵受创，阻碍身心正常发展。中小学生家庭关系调查表 12. （3）人格氛围：指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响设计意图： 播

诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇（段）。 6. 3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

学习了《小蜗牛》这篇课文，我们知道了小蜗牛爬得可真慢啊！ （ ）×√×√ 13. 八、读一读，想一想小蜻蜓　　小河边上，长满了绿油油的小草，中间还夹杂着许 多小野花。这就是小蜻蜓活动的天地。 　　小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。它们有

直接引用古诗学一学： 看到这些小草，我不由得想起了白居易的诗句“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”当然引用完诗句后，还可以加上一些简单的评论。如：“小草的生命力是多么顽强啊！” 写柳树

要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撤在泥塘周围的地上。到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 6青蛙又站在牌子下面,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好

6979799.taobao.com小凤教学小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花孩子们找到了什么呢？ 16. 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草真可爱呀！ 17. 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇（段）。 6. 3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

去闯荡世界了。 6. 它看到了春天里美丽的景色：桃花绽开了粉红的害羞的脸；杨柳枝摆动浅绿色的手臂；小草悄悄地钻了出来……春天真的那么美。 它看过春天的美，认为还有比这更美的，于是它又起航了，去领略更多的美丽。

路 18. 弯弯的月儿像______。我会说：镰刀眉毛 19. （ ）的月儿 （ ）的船 （ ）的小草 （ ）的云青青小小弯弯白白填一填： 20. 我 在 小 小 的 船 里 坐， 只 看 见 闪 闪

“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’”这句话运用了什么修辞手法？“尖尖”是小草的形态，抓住了事物的特点来描写，并采用了拟人的手法，写出了小草的生机与活力。 7. 2.“荷叶圆圆， 他对青蛙说：‘我是夏天。’”

世界万物都包容, 只要你能打开看, 增加知识力无穷。 书，是我们的良师益友。你读过哪些好书呢？能以作文的形式给我们推荐一下吗？ 2. 人教版 语文 五年级 上册推荐一本书习作 8 3. 习作 读一本好