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疗机构求诊， 并通知当地学校和疾病预防控制机构。 本手册按照国家教育部颁布的《中小学生健康教育基本要求》及《中、小学生健康 教育规范》对传染病预防教育的要求编写，可以作为学校健康教育课的补充参考材料，

容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点， 以促进学生身心全面发展为目标， 以健康第一为指导思想。 对于义务教育阶段小学生来说， 更要关注其运动的快乐 感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身 体育 锻炼的意识。 二、学情分析

》等4种管理文书，以规范结核病患者发现和管理行为。(4)设计印制《新密市基本公共卫生服务项目结核病防治患者推荐转诊报账单》等4种财务报账原始凭证，以规范公共卫生服务经费使用。(5)设计并使用《新密市结

会形象和价值意义。坚持表达和评价 相结合，才能更好地提高学生的表达 能力，进而提高学生的语文素养。 总之，小学生表达能力的高低， 受多种内在或外在因素的影响和制约。 只要我们在平时的表达课堂上，善于 发现问题，探究问题产生的根源，积

对前后照应句子的识别及提取；后一问考查对比喻句的识别。3.考查对文段层次结构的把握及各段内容的概括归 纳。总分总结构。4.第一问考查学生联系前后文对代词指代内容的判别；第二问考查对文中关键信息的提取。5. 考查对

按照科学严谨、依法依规 、实事求是、注重实效的原则，及时、准确地查清事故原因，查明事故性质和责任，总结 事故教训，提出整改措施，并对事故责任者提出处理意见。事故调查报告应当依法及时向 社会公布。事故调查和处理的具体办法由国务院制定。133

（二）着力解决突出环境问题。坚持全民共治、源头防治，持续实施大气污染防治行动，打赢蓝天 保卫战。加快水污染防治，实施流域环境和近岸海域综合治理。强化土壤污染管控和修复，加强农业面 源污染防治，开展农村人居环境整治行动。

问题的临时性松散型组织形态，成员单位2 常仍然自我运行、 自我管理，有 独立的人事财政、决策执行、资源调配、监督管理权。本文将其总结为 “领导分管+ 业务部门牵头+ 其他部门配合”，即某一领导分管某一类或某 几类突发事件应对，相应

, 无不得分 1 二、有基本公共卫生服务工作计划 查资料为准，无不得分 1 三、半年有小结，年终有总结 查资料为准，无不得分 1 四、按时参加例会 不按时参加扣 0.5 分，扣完为止。 2 五、资料上报情况

会，充分发挥各级卫生健康行政部门、精神卫生防治技术管 理机构、精神卫生医疗机构（含精神专科医院和综合医院精 神/心理科，下同）、基层医疗卫生机构在严重精神障碍患者 管理治疗工作中的作用，明确各自职责、任务和工作流程， 提高防治效果，根据《中华人民共和国精神卫生法》《全国

级卫生健康行政部门、精神卫生防治技术管理机构、精神卫生医 疗机构（含精神专科医院和综合医院精神/心理科，下同）、基 层医疗卫生机构在严重精神障碍患者管理治疗工作中的作用，明 确各自职责、任务和工作流程，提高防治效果，根据《中华人民

第一类污染物为什么要在车间和生产设施排放口许可排放限值?..............................26 13.判断污染防治技术为可行技术的主要依据是什么？.................................

（二）着力解决突出环境问题。坚持全民共治、源头防治，持续实施大气污染防治行动，打赢蓝天 保卫战。加快水污染防治，实施流域环境和近岸海域综合治理。强化土壤污染管控和修复，加强农业面 源污染防治，开展农村人居环境整治行动。

教师对新课改的理念有所了解，但教学中很少贯彻实 施；认识不到教师的课堂教学组织对课堂秩序建立的 重要性，未根据小学生的心理特点来建立、维持和完善 小学课堂秩序。除此之外，康颖卿［21］针对课堂规则、课 堂控制和师生情感交流等方面对课堂秩序是否发生实

正常人的结果作为常模来使用 。1999 年唐秋萍等[ 5] 对 14年来 SCL-90 在我国的应用做了总结分析 , 综合了 169 篇文章中 86 组正常人群(47 354 人)SCL-90 各因子 的平均数和标准差

2、环境保护与治理措施 1、防治农药污染：在农药污染防治方面，除在生产过程中严 格执行国家有关标准和规定外，还应当注意：①通过对各种病虫 害发生规律的调查研究，及时预报，抓住防治关键时期适时用药， 减少用

工程师为首的技术管理体系。必须设立采掘生产技术、机电运输、矿井“一 通三防”、地测防治水等安全技术管理机构，配置生产技术、机电、通防、 防治水副总工程师及部门技术负责人，有冲击地压倾向的矿井必须设立专 门的防冲机

2、通过网络技术在教学中的应用研究，探索并总结网络环境下的教学策略和教学设计的基本方法， 建 构网络环境下有利于形成高效课堂的培养模式，深化教育改革，推进素质教育。 3、探索有关小学生学习方式的规律，构建指导小学生课堂自主合作探究等有效学习方式的操作方法。

小明 了 学会 ______________________________。 ２.一年级 是 小学生 的 我 __________________________________。 六、我会背，我会写。

业病危害的控制、劳动者合法权益的保护、社会的需求，提高我院的技术服务 竞争力。 根据《中华人民共和国职业病防治法》 、《职业健康监护管理办法》 、《职 业健康监护技术规范》 (GBZ188-2007) 、 <