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三、计算机应用发展对我们的要求 四、对资源建设中若干问题的思考 五、基于网络的科技人文教学 六、适合我国中小学校情的技术建议 结束语 4. 结　束　语感谢XXXX所为我提供了本次讲座机会，希望本报告没有浪费各位领导和老师的时间。

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1. 认识角XXX版小学数学二年级下册 2. (本页无文本内容) 3. 在生活中，我们经常看到各种角。 4. 找角： 和同桌找一找，指一指，说一说。 （学具上的角、身边的角、教室里的角） 5. 在生活中，我们经常看到各种角。这些都是角。

1. 这是关于青春的故事只是有点特殊因为它关于数学 2. 小学时 以为 只是加减乘除数学＋－ × ÷ 3. 中学时 以为 在高考后就可以与我无关数学limT>高考数学=0 4. 可是 我错了 5. 数学总是来得猝不及防

142重量(千克)单价(元/千克)金额(元)4.0012.568 2. 小数的近似数厦门外国语学校附属小学 刘晓冰 3. 保留一位小数，求近似数①3.142≈ ②12.568≈ ③想一想：保留一位小数求近似数的方法是：活动一

彩纸、剪刀、胶水、彩色水笔等学具准备 3. (本页无文本内容) 4. 漂亮的包装纸主讲人：高璐璐人教版小学美术二年级下册第四课 5. (本页无文本内容) 6. 观察包装纸的颜色，你有什么感受呢？ 7. 图形

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。1.有较强的独立识字能力。2由于前面已经完成了小学阶段的识字任务，所以本册未安排识字任务，只要求会写180个生字。识字与写字 教学目标4.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。5

险水平，加强特殊人群劳动保护，优化卫生计生人员配置，改善卫生计生人员待遇。社会保障 健康资源国土局科学规划土地利用和开发，加强耕地保护、地质环境保护和地质灾害防治。健康环境 健康资源 36. 部门政策

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1. XXX第二小学 XXX算“ 24 点 ” 2. 38 3. 46 4. 38 3×8=24 4×6=242446 5. 3×8=24 4×6=24 还有没有哪两个数相乘也得24呢？2×12=241×24=24