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  对小学英语教学的反思     　 　　作者简介：王海彦，37岁，内蒙古民族师范学院毕业，大学本科，中学高级教师，内蒙古毕拉河林业局中学副校长，内蒙古森工集团骨干教师，英语学科带头人，多年来一直工

情境教学点燃学生兴趣的火花           著名物理学家韦斯科夫说:“科学不是死记硬背的知识、公式、名词。科学是好奇,是不断发现事物和不断询问‘为什么’。科学的目的是发问,他主要是询问的过程,而不是知识的获得。”

创设情境，提高教学有效性 以《34个省级行政单位》为例 省级行政区是我国省级行政管理的基本单位，对社会、经济活动、文化往来有着重要的作用，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识。熟悉我国省级行政区的

         情境在语文课堂教学中的运用 随着教育教学改革深入，情境教学渐渐进入课堂教学，它通过教师创造各种情境，激发学生的学习兴趣，从而让课堂教学在情与景中展开，幻化成课文中的各种意境，更好地

  创设情境在语文教学中的认识与运用 ***小学  周** 语文教学应创设接近真实情境的学习环境，在该环境下应能仿真实际情境，从而激发学生参与交互式学习的积极性，在交互过程中去完成问题的理解、知识的应用和意义的建构。

如何利用信息技术创设情境教学 随着时代的发展和科学技术的进步，整个社会生活越来越“信息化”，现代教育技术手段也在不断提高，计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程。学生的阅读对象不再限于文字和图

空气-环境教学课题 　　空气课题： 空气 年级： 初中三年级 目的： 1. 使学生了解空气的组成。2. 使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。 3. 使学生初步了解空气污染的后果和防止污染的重要意义。4

初中理、化、生实验教学的校本化实施研究课题实施计划 一、指导思想 随着新课程改革的进一步深入，对实验教学的重要性的认识和感受逐步加深。**市每年进行毕业生理化生实验考查，旨在加强全市的理化生实验教学，但实

天天伴我学 46. V.用汉语提示完成句子。What’s this _______ _______ (用英语）？ This is ______ ______ ______. (一把黄色的尺子） _______

小学英语教师教学计划 　　教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。针对自己的特点制定个人发展计划如下：

小学英语教学随笔 　　近年来，为推进学生综合语言能力的培养，小学英语语篇教学越来越受到英语教学专家和一线教师的关注。如何将建构主义教学思想应用于小学英语语篇教学?我做了如下思考与尝试。 　　一、what

小学英语教学计划 　　一、教材分析 　　牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中

让小学英语语音教学更有成效 一、音标教学 1、容易把26个字母和48个音标搞混，如何进行有效的区分？ 2、学生学习辅音（特别清辅音）速度明显比元音有所下降。 3、音标教学枯燥、乏味，学生不感兴趣，且学过后容易忘记。

小学英语暑期教学计划 　　一、教学环境分析 　　1，灾区小学的条件是比较艰苦的，硬件设施不甚完善。我们应该做好充分的思想准备，有效利用当地的有利条件，为教学工作的展开做好积极地准备。 　　2，暑期英

小学英语教学方法 一、 游戏教学法 用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点。使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味性，而且要与授课教学内容紧密相关。

小学英语趣味教学法 随着新课程改革的不断推进，在当前的小学英语教学中，教师要重视对学生兴趣的激发，要能够有效地调动学生的学习积极性，让学生感受到英语学习所带来的乐趣。因此，在当前小学英语教学过程中，

小学英语教师教学经验总结 　　首先非常感**区教研室给予我这次机会，能够和大家一起分享教学经验，客套的话我不多说了，下面是我和大家分享的一些教学上经验。 　　我从事小学英语教学工作才刚刚五年，从一年

小学英语教师教学自我评定 　　从走上英语教师这个岗位已经有一年的时间了，在这一年里，我努力工作和不断学习，工作上取得比较理想的成绩，自身的知识面也得到提高，思想觉悟更加高，下面是工作的自我评定。 　

小学英语教师教学感悟 　　课程改革给课堂教育带来了很大的变化。我们不得不承认其在当今教育中起到的重要作用。教师的教学理念，教学方法都大有改进。多媒体的引进也给课堂带来了新的生机，不但便利和丰富了教学，

生本教学小学英语教案 小学英语生本学案 Module 10 Unit1 There are fifty children in my class 学习过程： 一．           你准备好了吗？（课前准备）