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2010年小学语文教研组工作计划 　　一、指导思想：   　　认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本

**市**小学数学教研组工作计划 （2019.9—2020.1） 一、 指导思想： 本学期，我校数学教研组将根据区教研室研训要求并结合我校实际和教导处安排，继续聚焦于“教师团队发展”、“课堂生态转变

小学数学教研组工作计划 （20XX—20XX学年 第二学期） ——单位 20XX年2月 【关于本文档】字体：仿宋_GB2312 字号：小三 1.5倍行距 一、指导思想 本学期我校数学教研组本着以教师

中心小学科学教研组远程教育工作计划 一、指导思想： 以深化教育改革、全面推进素质教育为目标，以实验教学、电化教学培养和提高学生的实践能力、更新教师的教学手段。充分的利用现有电教设备、实验设备和电教资源

【教研计划】小学数学教研组工作计划   一、指导思想 认真贯彻学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析

 小学数学教研组工作计划 （2023-2024学年度第一学期） 小学数学教研组 小学数学教研组 工作计划 为了更好地落实学校教导处工作计划，让我们小学数学课堂教学充满勃勃活力和生机，让我们小学数学组

小学综合教研组工作计划范文 　　一、指导思想： 　　随着基础教育改革的不断深入，为了更好的适应课程改革的需要，课程与教学的需要，理论与实践结合的需要。根据科学、信息技术、小学英语等学科课程实施的要求

小学音体美教研组工作计划 　　一、指导思想： 　　围绕学校以人为本、科学管理、提升素质、特色发展的总体办学指导思想，充分发挥学校艺体教育特色，进一步加强音体美教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教

2018年小学语文教研组工作计划范文 　　xx年小学语文教研组工作计划 　　一、指导思想 　　以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，

中小学创客教研组学期工作计划范文 信息技术的飞速发展和日益普及，给教育带来的革命性影响越来越显现，创客教育正悄然改变着传统教育，引导着教育变革的方向。我校是温州市青少年创客教育协会首届单位会员，为进

小学数学教研组新学期工作计划一 一、指导思想 本学期，我们四年级数学教研组紧紧围绕学校工作计划内容，树立新的教育教学理念，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，树立良好的教风、学风、研风，不断提高数学课堂教学质量。

2018年春小学语文教研组工作计划范文 　　一、指导思想 　　认真学习教育局、学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，

小学语文上学期教研组工作计划 　　一、 基本情况： 　　中高年级语文教研组共有4名语文教师组成。上一学年全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，全体语文教师上了汇报课，促进了教学质量的提高，期末检测稳中有升。

2022年第二学期双减下小学语文教研组 工作计划 - 　一、指导思想： 　　双减背景下，以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实

**小学语文教研组工作计划 一、 指导思想 我校本学期语文教研工作以区工作计划为指导，根据学校工作重点，以提高学生语文核心素养为目标，以促进教师专业成长为抓手，加强语文学科课堂教学研究，争取在打造语

小学第一学期数学教研组工作计划(精选多篇) 第一篇：2014年度小学第一学期数学教研组工作计划 一、指导思想 本学期数学组工作以学校工作计划和教导处工作计划为指针，以朱乐平老师关于对隆山小学教研组活

中心小学数学教研组远程教育工作计划 一、指导思想： 认真贯彻执行党的教育方针，按照教育要面向现代化，面向未来，面向世界的要求，加强现代教育技术理论的学习，积极探索运用现代化的电教手段全面提高教学质量

2018年小学数学教研组工作计划4篇 本文目录 1. 2018年小学数学教研组工作计划 2. 小学数学教研组工作计划 3. 小学数学教研组工作计划 4. 小学数学教研组工作计划范文 　　上学期经过组

xx小学科学教研组工作计划 一、指导思想 根据学校课程部工作计划，结合科学组教学特点和本校科学任教现状，本学期科学组教研活动以课程标准来指导科学课的教学，以如何进行实验教学为主线，扎实做好科学实验教

2019秋季小学语文教研组工作计划 一、指导思想 在教导处的领导下，坚持以学校教学工作计划为指导，以课堂教学为中心，以课程改革为突破，以课程标准等教育理论为基本行动指南，牢固树立以学生为中心的教育观