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苍南县小学语文一年级下册期末学情调查 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 时间：60分钟

旁；会写“春、 风”等7个字和横斜钩1个笔画。 　　　2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 教学重点： 　　　借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （  ）分钟 一、激发兴趣，导入新课： 1﹒猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）（课件出示2：谜语） 2﹒今天

二、初读感知，学习生字词语 1、听录音，注意停顿符号。 2、自读课文，掌握生字词语。 要求： ①.借助拼音读准字音，读通句子 ②.注意停顿符号，把长句子读得有节奏 3、依次出示三组词语，归类识字。 dǎn

4．小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？ 〔1〕注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？〔图画、拼音、词语全部出示〕 一名同学读词语，其他同学跟着读。 男生、女生比赛读。 〔2〕小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？愿意读的一起读。

 教学 要求 1.学用字词句,认真读词语和《汉语拼音字母表》中的字母。 2.通过诵读,体会古诗。 3.阅读小短文,提高阅读理解能力。 重点 难点 　　积累古诗,学习字词。 教学 课时 　　两课时。 1

部编版语文一年级下册按课文内容填空 班级 姓名 学号 1.( )( )吹，夏( )落，（ ）霜降，（ ）（ ）飘。 （ ）（ ）、（ ）（ ）、游（ ）、（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）、（ ）（ ）（

 2022部编版小学四年级下册语文教学计划 一、班级情况分析： 本班学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，部分孩子基础知识掌握得不牢固，课堂上思维不够活跃，学习习惯不够好，对学习不感

部编版小学语文二年级下册全册教案 1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。

教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。 教学过程： 一、谈话导入 1.联系元宵节，欣赏图片。 2..导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我来说个谜语让大家猜一猜？ 3.导学：刚才的同

重点：听、说、认、读：清、晴、情、请、睛。 2.难点：拓展练习：说一说，你打算怎样保护小青蛙。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学过程 （一）导入 猜谜语导入。 （二）由师生对话引出青字家庭的五个字。 （三）自编儿歌讲解五个青字家族的构成。

然。 　　教学课时： 　　1课时。 教学过程： 一、激趣导入 　　　1.猜谜激趣。 　　　老师说谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 　　　2.揭

部编版一年级语文下册语文园地一 《读读童谣和儿歌》教学设计 教学目标 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会

14《要下雨了》同步拓展 试题 一年级下册语文（含答案） 一、填空题 1．回忆课文，正确填空。 课文中的小动物有________、________、________和________等。 2．比一比，组词。

教学资源：多媒体课件、生字卡片 教学过程： 第一课时 一、 猜谜引入 师：同学们爱猜谜语吗？这节课上课之前老师先请同学们才一个谜语（一个球，热烘烘。落在西，出在东。） 1、 师读谜面。 2、 学生猜谜语。 3、

2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。 3.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。 教学难点：能根据谜面猜出谜底。 教学过程： 一、再读课文，猜第一则谜语 1.朗读谜语。

课题：5.?动物儿歌?教学设计 【学习目的】 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经历，运用归类识字、比拟识字、看图识字、韵语识字等方法认识“蜻、蜓〞等12个生字，发现形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字，进步识字效率。

正确、流利、有感情地朗读课文。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （  ）分钟 一、创设情境,激发兴趣。 1﹒出示谜语：一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上。（打一自然现象）（课件出示2） 你能猜出这个谜语吗？（彩虹）

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 小学一年级下册 教材版本 部编版人教版 课题名称 第一单元识字课《小青蛙》 难点名称 能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。

2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。 3.通过朗读和交流，体会“我”多想去看看外面世界的强烈愿望， 激发学生对祖国山河的热爱之情。 教学重点：积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。 教学过程: