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通过朗读品味语言文字，感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。  教学准备：多媒体课件  教学课时：第二课时  教学过程：  一、谈话导入，激发兴趣  1.孩子们，你们喜欢蓝色的大海吗

海底世界                  ——第二课时  【教材分析】  《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的一篇课文。文章以流畅自然的语言为基调，给人亲切热情的感觉，向人们介绍了海底世界

兴趣。    教学准备  海底世界图片、视频    教学过程   一、创设情境，引入新课  1．（课件出示照片）同学们，看！老师在哪儿？对了，老师在青岛的大海边，你们见过大海吗？快来说一说你对大海的印象。（生交流） 

教学目标  1.字：认识本课的11个生字，学会险的写法。  2.词：结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。  3.句式训练：用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的声音。  4.

3用________的眼光看待他人，________他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。 4我们小学生从小就不能__________，要做一个__________的好孩子。 5.有些同学会不由自主地

教学目标：  1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.复习上节课词语，学习“途、旅”两个生字。联系上下文理解“窃窃私语”“澎湃”“蕴藏”“储藏”等词语的意思。  3.通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、

《海底世界》教学设计 一、教材分析：  《海底世界》是部编本本三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富” 的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽

部编版三年级下册《道德与法治》第一单元测试卷 一、 填空(8*2=16分): 1.我们每个人都有自己的( ),要充分发挥自己的优点,学习别人的( ),就能让自己更出色｡ 2.我们身边的每个人都是不同的

2.《燕子》同步练习题 一、填空题。 1.看拼音写词语。 líng  lì chuī  fú jù  lǒnɡ xíng  chéng ________ ________ ________ ________

1、正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。  2、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。  3、能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 

1、大声地、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。  2、读准字词：  嗡嗡  啾啾  汪汪 波涛汹涌   窃窃私语   景色奇异  物产丰富  3、找出全文中心句：  刚才同学们看完老师带来的视频，纷纷谈到了自己的

个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”在表情达意方面的效果。    知识目标： 会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。     情感目标：

三年级期中复习知识清单 一、字词 AABB式 老老实实、蹦蹦跳跳、冷冷清清、真真假假、吵吵闹闹、高高兴兴 ABCC： 兴致勃勃、大雪纷纷、人才济济、得意洋洋、喜气洋洋、含情脉脉 AABC: 步步高升

取:右部是“又”,不要错写成“攵”。 夸:由“大”和 “亏”组成,注意下面的“亏”不要少写一横。 漏:右部是“尸”加“雨”,不要把“尸”错写成“户”。 喂:书写“”时,不要多加一撇。 贼:右部是“戎”

 23 海底世界 第二课时教学设计  教材分析  《海底世界》是部编人教版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调

教学时，从学生的求知欲出发，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主探究，以读为主，边读边想象，引导学生抓住文中的关键词语和句子来体会火烧云的特点，并借助这些词句对学生进行语言文字的训练，激发学生热爱自然、探索自然的情感。

，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。  2、继续巩固理解本课词语，学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。  3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方

2019春5月月考试三年级 语 文 试 题 一.看拼音，写词语。（8分） má fɑn yōu xián dīnɡ línɡ mì mì mó ɡu qīnɡ shuǎnɡ tòu mínɡ mó xínɡ

《海底世界》教学设计 第二课时教学设计  教材分析：  《海底世界》是部编版小学语文三年级下册的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“景

现海底世界的景色奇异和物产丰富的。激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。  2.  能理解“窃窃私语”、“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。  3. 了解如何围绕一段话把一个意思写清楚。   教学重难点：