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小学生应具备的核心素养 “核心素养”是当前教育热词，它不是一般的解题能力、答辩能力，而是一种综合素质，是在知识经济、信息化时代面对复杂的、不确定性的现实生活情境时，运用所学的知识、观念、思想、方法，

要: 教育部在全面深化课程改革的要求中指出，新课改要突出 “立德树人”和 “核心素养”的建构。英语学科的核心素养要求我们在英语教学中更加重视改变学生的心智和生活，从培养 “全人”的角度来考量。英语作业是学

“用领导方式转变加快发展方式转变”活动进展情况汇报 ****“用领导方式转变加快发展方式转变” 解放思想大讨论活动进展情况汇报   3月5日，市委动员会召开后，我街道结合自身实际，认真研究，快速有效

转变土地利用方式，保障科学发展  一是强化规划引导。今后，各类项目用地，必须依据新修订的土地利用总体规划，选址应在规划确定允许区或有条件区内，禁止违规在限制区，特别是禁止区选址上项目。 二是注重项目

关于举行核心素养背景下“语文主题教学”课堂研讨活动的通知   各小学： 为了深化课堂改革，探索语文学科核心素养在教学中的落实途径，经研究，决定举行核心素养背景下“语文主题教学”课堂研讨活动，现将有关事宜通知如下：

浅谈学生语文核心素养在课堂教学中的培养 【正文】  【摘　要】 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素

初中语文教学中渗透学生核心素养教育的策略分析 摘要：在我国初中教育发展现阶段，初中生自身的素质教育培养已经成为教育核心，培养学生自身的个人素质与学习品质主要从该出发点开展。在语文课堂教学过程中，教师

  学习《用领导方式转变加快发展方式转变》体会   厅矿产开发管理处  **   用领导方式转变加快发展方式转变，是河南省委贯彻中央转变经济发展方式决策部署的重要举措，是实现科学发展的迫切要求，对我

初中《道德与法治》学科核心素养  核心素养 关键词 道德品质 热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、 团结友善、爱岗敬业 心理健康 自尊自爱、情绪情趣、乐观向上、坚强意志、健全人格、交往合作、善于竞争

数学学科核心素养 数学学科核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。 数学抽象 数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。主要包括：从数量与数量关系

初中语文课学生学习方式转变的调研报告 　　第一部分  前言 　　河西初中是个风景优美、人杰地灵、文化底蕴丰富的学校，我校也早已沐浴在课改的春风中。XX年9月，我校语文教研组向安康市教研室申报了“初中

转变教与学的方式 语文课堂魅力无穷 我曾经在报纸上看到过一项关于中学生的问卷调查，这是一个关于历史人物与超级女生的相关资料的问卷。据调查数据显示，中学生回答历史人物相关问题的答案正确率并不高，而对李

文本生活巧联系  方式转变精彩现                      ——《林中乐队》教学案例 一、背景分析     随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中要充分挖

基于线上教学的高中数学学习方式转变探究 1、高中数学线上教学的现状 在教育信息化不断深入改革的环境下，线上教学必然会成为高中数学教学的一种有效补充。但是在实际的线上教学运用中，还存在着很多的问题。 1

教学随笔反思:语文老师的专业素养 　　――对语言表达敏锐的规范意识 　　题引：“语文老师对语言的规范意识、感应能力，最后也要形成习惯，这就是我前面所说的要融入生命，成为本能。” 　　因为喜欢教学工作

高中语文课堂核心素养渗透论文 　　摘要：语文是基础教育课程中最为重要的学科之一，其教学内容主要是语言文化，这种语言文化是当今社会人与人思想重要的交流工具。基于当今的高中语文教育标准理念，需要高中语文教师

强化综合实践活动，提升学生语文核心素养 作者姓名：杨学会 刘成会 联系电话：15823691572 作者单位：重庆市武隆区实验小学 邮政编码： 408500 论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：语文 摘要：语文实践让

语文核心素养心得体会5篇 一、注重知识积累，形成良好学习习惯 语文能力最为主要的影响因素就是知识的储备，学生只有在掌握大量语文知识之后才能够逐渐提高语文素养，所以，知识储备对于学生而言十分关键。对学

以提升学生语文核心素养为目标的语言文字运用 摘要：语文是小学教学中一门非常重要的学科，主要是为了培养学生的说话能力以及运用文字的能力，从而提升学生的语文素养，为其他学科的学习做铺垫。目前，在素质教育

网络给现代语文教学带来的转变      内容摘要：网络教学应用到语文教学中来，使得语文教学较以前的传统教学，乃至多媒体环境下的教学都有了很大的转变。教学资料丰富，知识储备增加；教师、学生角色转变；教学方法的灵活；评价方式及时、多元、多样。