小学生数学问题意识的培养
学“问”→学 问 --浅谈小学生数学问题意识的培养 【摘要】 《数学课程标准》将“学会从数学的角度发现问题和提出问题,增强应用意识,提高实践能力。”列为具体目标,我国著名教育家陶行知也说:“发
您在香当网中找到 1053215个资源
学“问”→学 问 --浅谈小学生数学问题意识的培养 【摘要】 《数学课程标准》将“学会从数学的角度发现问题和提出问题,增强应用意识,提高实践能力。”列为具体目标,我国著名教育家陶行知也说:“发
我国中小学生灾难意识的培养 摘要:培养中小学生灾难的意识,可以减少灾难来临时的不必要的损失。本文从已有研究理论出发,根据灾难意识模型理论,提出了从学校、家庭和社区三方面理论与实践相结合的教育方式来培养中小学生的灾难意识。
浅议语文教学中的创新与反思的论文 评价语文教学的优化,必须注意师生的时间精力的投放入。协调语文教学与家庭的关系是非常重要的。影响语文教学的因素众多,而取得家长的关心支持、参与学科改革也是非常的重要的。
以创新文化提升企业创新能力的探索与研究 创新是一个国家、一个地区获得持续竞争力的源泉,是国家、地区和企业发展的核心。推进经济结构调整,转变增长方式,提升区域竞争力,建设社会主义新农村,构建和谐社
谈谈对创新能力中所包含的各种能力的理解 临床医学公需科目函授作业 姓名: 康莉杰 学号: 405100121589 身份证号: 工作单位: **市**区疾病预防控制中心
创新教法中探究小学音乐有效教学策略 摘要:音乐教育是基础教育的重要组成部分,对培养学生全面发展,提高学生整体素质有不可替代的作用。随着我国素质教育的深入贯彻实施,农村教育逐渐将音乐教学重
小学数学教学中的创新性发散思维论文 历史在创新中前进,人在创新中成长,要树立全民族的创新意识,培养更多的适合时代的创新人才,必须高度重视创新教育。使学生主动参与到教育教学中来,在享受知识的过程中
学生思维训练与能力的培养 **市育才学校 余兆明 思维是人脑对客观事物的一般规律和特性的一种概括和反映,其基本过程是分析、概括和综合。思维的正确性和成熟性直接影响着解决问题的能力,所以,对学生思
浅谈学生质疑能力的培养 **小学 ** 质疑,就是指对每一种事物都提出疑问,这是许多新事物、新观念产生的开端,也是创造思维最基本的方法之一。著名科学家李政道也说:“学问,学问,要勤学善问。”可
上饶市2003年中学语文教学专业委员会年会论文评选 妙语联珠 舌灿莲花 ——谈中学生说话能力的培养 XX县教育局电教站 XXX 语文是工具,口头为语,书面为文,在社会实际生活中,口才往往比文才运用
中学生怎样培养自主学习能力 教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主
大学生社交能力—情商培养 肖恩小心翼翼的坐在沙发的前端,双手不停的交叉揉搓,偶尔略停一下,腿却又抖动起来,那种焦躁紧张的动作一刻也没有停歇。紫色运动版头套卫衣,细嫩的皮肤,让原本年轻的他看起来更显年
体育教育专业学生教育科研能力培养的研究 摘 要 普通高校体育教育专业学生科研能力是作为未来教师的必备素养。本文运用学校体育理论与方法,在对体育教育专业学生教育科研能力现状分析的基础上,论述体育教育
学生自主学习能力培养研究开题报告 各位领导、老师们: 我校课题——《学生自主学习能力培养研究》,是经xx县教研室所批准的县级立项课题,经过xx校领导的悉心指导和课题组的精心筹备,今天正式开题。我代
《学生自主学习能力培养研究》开题报告 各位领导、老师们: 我校课题——《学生自主学习能力培养研究》,是经xx教研室所批准的县级立项课题,经过xx校领导的悉心指导和课题组的精心筹备,今天正式开题。我
如何培养学生的写作能力 **市安民中心小学校 ** 作为一线语文教师,常常为孩子写作不知从何下笔而发愁,通过多年的教学,我发现只要给孩子创设好平台,孩子就会愿意写作。新课标对于写话方针:对写话感兴趣
低年级阅读教学中学生语言表达能力培养初探 福建省连城县朋口中心小学 罗志成 【摘要】低年级是学生语言发展的黄金时期,阅读教学是小学语文教学的重点。在低年级阅读教学中培养学生的语言表达能力应从三方面入
动态能力论文: 知识产权人的作用在企业创新中的作用 学位论文提交给学术学院由安德鲁 · 赫斯 中的部分实现所需的程度哲学博士管理学院乔治亚理工学院2008 年 5 月 UMI号码:3308764 版权2008年由赫斯
【摘要】大学生创新素质培养是当前我国建设创新型国家、实施素质教育的需要。针对我国大学生创新素质培养的现状,本文从大学生创新素质培养的要求和课程化改革、项目化运作、精品化战略、社会化参与、规范化管理等
改革美术课堂教学 培养学生自主创新的学习品质 刘晓香 著名教育家尼尔 波斯特曼所批评的:“孩子们入学时像个‘问号’,毕业时却像个‘句号’,这只能是学校教育的失败。” 在与西方学生的比较中,我国学生的创造能力往往偏