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小学英语专项复习人教版PEP教材三年级上册Unit 6 第一部分：语言板块 一、重点词汇： one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten. 二、核心句型：

人教PEP版小学英语三年级上册期中专项复习（二） 注意：为下列语句选择合适的答语，将序号写在题前括号内。 姓名： 班级： 学校： 成绩： 第1题 （ ）1. Hello! I’m Mike.  A.

人教PEP版小学英语三年级上册期中专项复习（三） 注意：看一看，读一读，连一连。 姓名： 班级： 学校： 成绩： 第1题 红色 不 手 身体 no red body hand 第2题 脸 蓝色 头 钢笔

苏教版小学科学（一年级起点）三年级上册期末专项复习（简答题） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，共25个题。答案详见教材。 1. 压缩空气在生活中有哪些用途？ 答： 2.如何正确使用电子天平？

苏教版小学科学（一年级起点）三年级上册期末专项复习（填空题） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，共70个题。答案详见教材。 1. 像粉笔、水一样，空气占据一定的（ ）。 空气可以被压缩，压缩空气具有（

北京版小学数学三年级上册期末专项复习（除法-竖式计算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 84÷4= 142÷3= 550÷5= 25÷9= 63÷3= 43÷6=

北师大版小学数学三年级上册期末专项复习（混合运算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 4×5+7 3×5-4 25-9×2 32+5×8 = = = = = =

苏教版小学科学（一年级起点）三年级上册期末专项复习（选择题） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，共18个题。答案详见教材。 1. 科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为（

苏教版小学科学（三年级起点）五年级上册期末专项复习（简答题） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，共20个题。答案详见教材和教师用书。 1. 阳光下影子的变化有什么规律？ 答：

苏教版小学科学（一年级起点）三年级上册期末专项复习（判断题） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，共39个题。答案详见教材。 1. 空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。 （ ） 2

苏教版小学科学（三年级起点）四年级上册期末专项复习（简答题） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，共20个题。答案详见教材和教师用书。 1. 你有什么方法证明空气的存在？ 答：

部编版2022-2023小学三年级语文上册《期末句子专项复习》含答案 一、选择题。 1.下列句子中，没有语病的一项是（ 　） A.经过老师的知道，使我们学会了唱这首歌。 B.回家路上，妈妈兴奋地讲起了她童年的趣事。

北京版小学数学三年级上册期末专项复习（笔算乘法） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 75×2= 316×5= 4×220= 505×3= 210×6= 26×3=

人教部编版小学语文三年级上册期末专项复习（日积月累） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，答案详见教材。 一、默写古诗 所见 ( )________ ____________________

人教部编版小学语文三年级上册期末专项复习（多音字） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：给下列多音字注音并组词；卷面整洁、字迹清晰。 （ ） （ ） （ ） 假 背 圈 （ ） （ ） （ ） （

人教部编版小学语文三年级上册期末专项复习（古诗词） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：连线题。 1.牧童骑黄牛 轻舟已过万重山 乱入池中看不见 白云生处有人家 远上寒山石径斜 歌声振林樾 两岸猿声啼不住

苏教版小学科学（三年级起点）六年级上册期末专项复习（简答题） 学校： 班级： 姓名： 成绩: 注意：卷面整洁、字迹清晰，共25个题。答案详见教材和教师用书。 1. 一滴水里有什么？ 答： 2.请写出5种微生物。

初中道德与法治复习提纲  七年级上  【第一单元：成长的节拍】 1.中学时代对我们的成长有什么意义？ ①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

中考道德与法治复习计划 一、指导思想： 本学期道德与法治复习以九年制义务教育教学课程标准为指导，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要搞好最后的复习准备工作，为使道德与法治的复习有针对性

小学道德与法治论文5篇 【篇一】 让生活融入课堂 摘要：道德与法治的教学应生活，以儿童的生活为主线，以儿童丰富多彩的实际生活为内容，以儿童现实生活的活动为载体，以儿童的整个生活世界为教学空间，让生活