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冬季烤火取暖 6. (本页无文本内容) 7. (本页无文本内容) 8. 吃食物 9. (本页无文本内容) 10. 我们爱运动 11. (本页无文本内容) 12. (本页无文本内容) 13. 泡温泉 14. (本页无文本内容)

都记录下来。 4. +-正号负号 5. 北京零下4度到3摄氏度。℃ 6. （ ）（ ）(10℃) -5℃ -10℃ ( )0℃重庆西安黑龙江漠河正数负数 7. 水结冰时的温度是0℃ 水沸腾时的温度是100℃。

5（万千瓦时）方法三：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）方法四：350－350×25%＝262.5（万千瓦时） 10. 深入探究方法3和方法4都是正确的，你能看懂他的想法吗？ 方法三中的（1－25%）求的是什么呀？方法一：350×25%＝87

一、复习旧知，引入新课填一填： （1）一辆公共汽车经过某站台时有12人上车， 记作（ ）人；7人下车，记作（ ）人。 （2）某小学今年招收新生300人，记作+300人， 那么-420人表示（ ）。 （3）升降机上升3.5米，记作+3

余数的，要在余数的末尾添“0”再除。 一个小数乘 10、100、1000 ……只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……。 一个小数除以 10、100、1000 ……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……。

2、知道毫米和厘米的关系，会用毫米测量物体的长度。 9. 1厘米＝10毫米二、探究形成（一）探究学习把1厘米中间的每一个小格的 长度规定为1毫米。1厘米里有10毫米。数一数，1厘米里有多少个1毫米？ 10. 二、探究形成（一）探究学习用

“我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。” 比喻想象大胆奇丽，体现作者 对花非常喜爱！ 10. “我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。” 揭示花在日常生活中的作用，

第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段（5-7）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。 第四段（8）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。

1. 义务教育教科书 数学六年级 下册选择统计图 2. 激活旧知在小学阶段我们主要学习了哪些统计图？ 条形统计图 折线统计图 扇形统计图他们各有什么特点？ 3. 激活旧知特 点作 用条形统计图折线统计

文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？　 “对任何问题不求甚解都是不好的”。盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。 细节探究 10. 文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？　　态度： 养成

1687年，牛顿把经过长时间思考出来的”万有引力”定律，发表在《自然哲学的数学原理》上。其中，相应也提到了重力的概念。

半月bàn半 8. 空宀kōng穴到刂刀dào 9. 长长大、成长长短、长度chángzhǎng 10. 一起玩游戏：“生字蹲” 11. 三、角色朗读，深入体会 小雨点儿和大雨点儿分别想去哪里？他们到了那里之后，各有哪些变化？

1. 《水滴石穿》庆安小学学生水滴精神： 意志坚强——“水滴石穿”，坚韧不屈，塑造勤奋学习，追求上进的人生品格； 2. 预学单： 收集、了解西安的城市雕塑,感受它 们的设计创意、材质和艺术特点。 3.

忆的，不是些热闹新兴的事物，而是那些有些模糊但记忆深刻的黑白老片。 ——肖复兴 2. 执教者：土庙小学 彭红英15 童年的小花狗 3. 赚钱 嘱咐 绸子 蠢事 铃铛 小摊儿 画片儿 趁机 富裕 检查预习

还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。 10. 我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。 11. 幸福要靠劳动，

找一找你们身边的鞋有哪些不一样的地方 9. 说一说：自己脚下的鞋是由哪几部分组成的？鞋底鞋面鞋口鞋跟鞋带 10. (本页无文本内容) 11. 学生作品欣赏 12. 小组合作要求： 展开想象的翅膀，利用小组收集的材料

(本页无文本内容) 9. 三：交流反馈 半张叶子可以用美术里的什么工具材料和制作方法将它变成一张完整的叶？ 10. 用水粉颜料 用对印 的方法 11. 用彩色纸 用剪、刻的方法 12. 四：创作表现 让我们一起来欣赏欣赏其他小朋友眼中的美丽风景吧！

1. 部编版三年级上册第2课 花的学校 2. 课题导入 上节课我们学习了《大青树下的小学》，同学们还知道哪些学校呢？你知道“花的学校”吗？ 3. 图片欣赏 4. 图片欣赏 5. 图片欣赏 6. 揭示课题

zāzhāzhá扎小辫 扎风筝 扎手 扎针挣扎 8. 象形字鼠 9. 我会读松鼠漂流纸船折纸幸福但愿 飘荡抓住扎风筝 10. 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。默读不出声，眼、脑并用，速度比朗读要快

！”他下了河，小心的蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（为什么？） 10. →高→浅→矮 →深→不深也不浅 11. 思考： ﹍﹍、﹍﹍﹍﹍﹍的小马勇敢会动脑思考经过这件事，小马有什么变化？