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庸懒散贪个人查摆剖析材料 经过五个月的集中治理庸懒散贪活动，收获颇丰，提高很大。通过学习，结合自己工作实际，认识到了自身存在的问题，又通过与同事谈心聊天、听取领导意见，找到了自己的缺点与不足，分析了

小学整治“庸、懒、庸、散、贪”专项工作学习总结 　　根据全县集中整治“庸、懒、庸、散、贪”问题专项工作动员部署会和《库车县教育局关于印发 < 库车县教育系统“庸懒散贪”专项治理活动实施方案的通知》要

庸懒散贪活动自查剖析材料 自从XX开展治理 庸懒散贪活动 以来，本人能认真学习有关文件，深刻领会 治庸、治懒、治散、治贪 的相关精神，并结合自身的工作实际，深入细致地查找了思想上、工作上存在的问题，

、班组长等集中收看了**省纪委监察部电教片《贪欲之害》“警示教育”活动电视专题片。通过近60多分钟的电视专题片的收看，使我进一步了解了省内外特有影响力的贪污受贿及腐化堕落的违纪违法案件真相，让人触目惊

拓展小游戏：贪得无厌 　　时间： 　　30分钟以上 　　人数： 　　不限 　　道具： 　　·一个圆环(或其他类似的东西)。 　　·给每个队员准备一条头巾或一个臂章(两组数目相同、颜色不同的头巾或臂章)。

标工程建设中谋取个人利益，置党纪国法于不顾、违法乱纪、贪污腐化的腐败行为，以及河南中能集团刘某采用招摇撞骗手段在云南省公司某领导帮助下承揽工程贪污枉法，在个人欲望和利益的的驱使下逐步淡漠了法制观念，最

《大还是小》教学设计 《大还是小》教学设计 市桥南阳里小学 陈雯雯 教学内容： 部编版教材语文一年级上册第七单元第10课——《大还是小》。 教材分析： 课文以简洁、生动、形象的语言写出了一个小朋友心

**小学小学导学案 科目  语文 年级 一  执教人 ***  课题  《大还是小》第一课时 课型 新授  时间 学       案 导  案 学习目标 知识与技能：1、会认“候、觉、得”等11个字

情话小短信 　　天空中有你我最喜欢的颜色，现实中有你我最相配的角色。白云依偎着蓝天，蓝天包容着白云，就像现在的你和我，心与心的交流让我们更加亲近！ 　　我不知道流星能飞多久，值不值得追求；我不知道樱

小话剧 面馆     小话剧                                                                     面 馆 （场景：一家小面馆，三张小桌子，一个吧台）

小中等生评语 　　中等生评语 　　1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以

A：蓉奶奶说， 5秒到，怪我咯？要我们延迟发送，臣妾做不到啊。 B：下面是娱乐新闻。 A：如今的社会，你走哪都有贪污的，什么行贿呀、受贿的。但是创蓝客服部蓉奶奶、芳姐、佳姐，就从来没有传出过这样的消息。 B：确实没有员工给他们送礼。

教师节小感言 　　虽说是教师节，却也一样平淡无奇的渡过，所谓的庆祝应该是在前天。木厂口镇中心校召开了庆祝教师节暨优秀教师表彰会，我们作为实习教师，很荣幸的参与了本次会议，一个小时的会议，不算太长，却也让我收获颇多。

我的小幸福 ——学生作文 幸福像一个淘气而害羞的孩子，总喜欢和我们捉迷藏。或许它藏在一杯浓浓的咖啡中；或藏在一件温暖的大衣中；又或是躲在妈妈无尽的叮咛中…… 我的小幸福藏在生机勃勃的校园里。 课堂上

小舞台活动方案 　　一、活动目的：中大班以班级为单位创设班级小舞台，为孩子提供表达表现、锻炼自信、展现自我的平台，获得参与表演活动的快乐和兴趣。 　　二、活动时间：  1月28、29、30日上午9：10―10:30

读《小橘灯》有感 暑假里某一天的清晨，阳光明媚。我一起床就坐到书桌旁，捧起新买的《小橘灯》读了起来。阳光柔和地洒落在书桌上，我不仅感受着经典的魅力，也在体悟着时空的静谧。 月色朦胧，四周山鸟在奏着哀

竟聘演讲小知识 　　竞聘演讲的目的:在于把自己介绍给评选者,让评选者了解自己的基本情况,了解自己对竞聘岗位的认识和当选后的打算 　　包括以下几个方面: 　　1、介绍自己应聘的基本条件 　　基本条件：

《小石潭记》教案 教材分析： 《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、幽怆的气氛，借助抒发自己在贬官失意时的悲凉，凄怆的情感

小六学生毕业留言 　　六年的步履踏实而又匆忙；而当这一切蓦然落幕的时候，我才发现，我们走的辛苦而快乐，过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得花香。回首往事，一幕幕涌上心头，如

部编版第一册第10课《大还是小》（第一课时）教学设计 【教学目标】 1.在图文、语境中识记11个生字，认识新部首“彳”“忄”，规范书写“自”。 2.朗读课文，力求读正确，读流利。 3.图文结合，初步体会“我”矛盾的内心世界。