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小小钟表店 课题：小小钟表店 教材版本：河北美术出版社 授课年级：小学一年级 学生分析：小学一年级的学生特别喜欢美术课，他们画起画来胆子特别大，很少想自己画的合不合理，一股脑的把自己的感觉画到纸上。

第三单元《4.我是小小安全员》教学设计 【教学分析】 在本单元的前三课内容中,学生认识了生活习惯、生活环境因素对自身健康成长的重要性。 本课重点引领学生关注交通事故、拥挤踩踏、故意伤害、食物中毒、动

的方式，字里行间都流露出作者在这样的“动物”之家里的愉悦心情。 范文二： 我家的小小“动物园” 欢迎大家来到我家的小小“动物园”，现在我给大家介绍一下“动物园”里的成员，麻雀妈妈、河马爸爸和树袋熊的我。

习作：小小“动物园” 1.学习通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方式突出人物的特点。 2.引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好，通过口头训练培养学生的表达能力。 3.发现和借鉴其他同学习作的长处，试着修改自己的习作。

口语交际 我是小小讲解员                 课题 我是小小讲解员 课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。 2.学习如何列提纲。

2019人教版部编本四年级上册《习作2小小“动物园”》教学设计及教学反思 习作 小小“动物园” 【教学目标】 1.学会细心观察，能从人物和动身上找到相关联的地方。 2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

1. 同学们，你们喜欢去动物园吗？你最喜欢什么动物？ 2. 习作：小小“动物园” 3. 审题指导 这次习作的题目《小小“动物园”》。从题目中我们能接受到什么信息？ 这是一篇写人的文章，要写出人物与动物之间相似的地方。

 教师引导学生进行评价。  五、拓展延伸，激发学生继续探究学习的兴趣。  小结。  活动二 《我是小小摄影师》 活动目标 掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。培养学生自

部编版小学语文一年级上册课文1 2 小小的船同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

习 作：小小“动物园” 课题 小小“动物园”  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3.结

《我是小小发明家》教学设计 一、 教材内容分析： 《我是小小发明家》是小学五年级综合实践活动“活动与探究”的第二个 主题。本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上， 开展创新发明

部编版小学语文一年级上册课文1 2《小小的船》课时训练D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

科学态度目标 1.认识到工程建设的艰难，从而产生对建设者的敬仰之情。 2.进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望。 科学、技术、社会与环境目标 1.进一步认识到科学技术与工程的相互关系以及对社会发展的重要作用。

1. 习作：小小“动物园” 2. [习作内容] 把自己的家想象成一个“动物园”， 想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？想好后，给家里的每个人都写上一段。

北师大版数学一年级下册第三单元第五节小小养殖场同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

不断地反复，直到达到设计要求为止，才能进入实施建设的环节。 研讨汇报 拓展 与小结 学完本课，各位小小工程师顺利体验了建造工程中设计环节的一个小循环。课后，请同学们继续按照改进后的设计方案，继续加工塔

一年级上册数学试题-第七单元 小小运动会-20以内的进位加法 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.5＋9=（  ） A.10       B.13       C.14  

2019人教部编版四年级上册语文《习作二：小小“动物园”》第二课时教学设计 教学目标： 1．能够根据习作要求进行互评互改、自评自改，使文章内容具体，语句通顺。 2．引导学生掌握修改文章的基本方法。 教学重难点：

幽静 　　像 锦缎 　　走进天山深处 花 五彩缤纷 像 霞光 　　像 彩虹 小学语文一年级教学设计：《小小竹排画中游》 　　一、教学目标 　　教学内容 　　1.复习课文所学的的新词，在图中理解词义。 　　2

科学知识目标知道制作模型是工程设计的重要环节。科学探究目标1.能依照设计方案，制作出塔台模型。2.能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。3.能根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣。