第2课时 因数中间或末尾有0的笔算乘法
因数中间或末尾有0的笔算乘法 教材与 学情分析 本节课主要是让学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法,对于因数中间有0的乘法在以前已经有所涉及,所以本节课的重点放在因数末尾有0的乘法的简便算法上。先让
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因数中间或末尾有0的笔算乘法 教材与 学情分析 本节课主要是让学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法,对于因数中间有0的乘法在以前已经有所涉及,所以本节课的重点放在因数末尾有0的乘法的简便算法上。先让
课 程 设 计 报 告 课程设计名称:计算机组成原理课程设计 课程设计题目:定点原码一名乘法器的设计 院(系):计算机学院 专 业: 班 级: 学 号: 姓 名: 指导教师: 完成日期: 目 录 第1章
二班级上册《乘法的初步熟悉》课堂实录 二班级上册《乘法的初步熟悉》课堂实录 教学内容 人教版二班级数学上册第45~46页的内容。 教学目标 1.使同学经受乘法产生的过程,初步感知乘法的含义。 2.知道乘法算式的读法,熟悉乘号。
用好“加减乘除”法则引领现代农业园区发展 XX县以党建引领为“龙头”,围绕推动现代农业园区高效能治理与高质量发展,运用“加减乘除”法则,形成了党建与发展深度融合、园区与村镇全面振兴的良好格局。XX
华师大版八年级上学期 “整式的乘除”单元测试 一、填空题:(每空3分,共36分) 1.计算: 2.计算: 3.计算: 4.计算: 5.计算: 6.因式分解: 7.因式分解: 8.因式分解: 9.计算:(保留三个有效数字)
二年级上册第六章6.17的乘法口诀课时练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共15题;共32分) 1. (4分)在○里填上+,-,×,÷.
市容局“加减乘除”法,走出“转提优”新路子 市容局“加减乘除”法,走出“转提优”新路子 自”转提优“专项活动开展以来,我局领导高度重视,把它作为当前一项长期性的艰巨工程来抓,按照县委、政府的工作部
设计主题 用9的乘法口诀求商(P39例2) 设计时间 课标要求 “用9的口诀求商”属于“数与代数”这一部分的知识领域。《课程标准》要求:能熟练地口算表内乘除法。 教材分析 例2教学用9的乘法口诀求商。让
周测培优卷6 表内乘法2~6的应用能力检测卷 一、我会填。(每空2分,共36分) 1. 5只青蛙( )张嘴,( )只眼睛( )条腿。 6只青蛙( )张嘴,( )只眼睛( )条腿。 2.
袁隆平诞辰92周年“禾下乘凉梦”学习心得 今天是袁隆平诞辰92周年,怀着“禾下乘凉梦”,他在追梦之路上执着追求,将心血和青春注入杂交水稻研究中,以一辈子的守望扎根土地,以为国为民的情怀托举起中国
第四单元综合练习 班别: 姓名:设计:何静宜一、竖式计算365×4= 604×5= 750×4=二、在○填>、<或=。13×7○17×3 0×12○0+12 14×5○10×7 14×3○13×4三、解决问题(1) 买8张贺卡要多少钱?(2) 买两本
XX区搭乘“互联网+”快车驶入“新时代” 今年以来,我区以深化“放管服”改革为重点抓手,进一步提升营商环境,全面推行不动产登记“一窗办理”、压缩办理时限、证书邮寄、网上预约等系列惠民新政,切实解决了
二 分数乘法 5 分数连乘 ●教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第35~36页的例6和“练一练”,第37~38页的练习六第6~9题。 ●教学目标 1.使学生掌握分数连乘的计算方法,初步学
16.2二次根式的乘除第一课时 一、教学目标 1.核心素养: 通过对二次根式乘法法则的学习,培养学生的运算能力. 2.学习目标 (1)由特殊到一般,导出二次根式的乘法法则:,并能运用它进行计算; (
分数乘法(二) 教学目标: 1、 结合具体情境, 进一步探索并理解分数乘整数的意义; 2、 进一步巩固分数乘整数的计算方法; 能解决简单的分数与整数相乘的实际问题,体会数学与生活的密切联系。 教学重
学生不乘坐不合格车辆外出协议书 为确保学生高高兴兴上学,平平安安回家。根据市教体局的有关规定和镇教委的要求。万第初中对学生上学、下学及外出活动乘坐车辆问题做出如下规定,并签订本协议书。 1.
乘务员社会实践心得体会 在这个寒假里,我过了一个非常有意义的春节,虽然没有和家人一起过节,但是我还是觉得很充实很快乐。虽然很累,但是我不后悔。 因为我宿舍有两位同学去年已经做过列车乘务员了,
分数乘除法应用题一 姓名:____________ 1、学校有60个篮球,足球是篮球的,足球有多少个? 2、学校有60个篮球,是足球的,足球有多少个? 3、学校有60个篮球,足球比篮球多,足球有多少个?
主备教师:: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 有理数的乘法(3) 教学目标 1、熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算; 2、学生通过观察、思考、探究、讨论,主动地进行学习; 重点难点
1有理数的乘法(2) 教学目标 1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则; 2、会进行有理数的乘法运算; 3、通过对问题的探索,培养观察、分析和概括的能力; 重点难点 重点: 多个有理数乘法运算符号的确定;