6.2 小数、分数化百分数(导学案)- 数学六年级上册
第六章 百分数(一) 第二课时 生活中的百分率与小数、分数化成百分数 学习目标: 1.理解各种百分率的意义,会求常见的百分率。 2.理解并掌握小数、分数化成百分数的方法,并能正确地进行转化。 3.在学习过程中,体验解决问题方法的多样性。
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第六章 百分数(一) 第二课时 生活中的百分率与小数、分数化成百分数 学习目标: 1.理解各种百分率的意义,会求常见的百分率。 2.理解并掌握小数、分数化成百分数的方法,并能正确地进行转化。 3.在学习过程中,体验解决问题方法的多样性。
小数的大小比较 教学内容:课本77、78页 教学目标: 1、进一步理解小数的含义,会比较小数的大小。 2、感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的乐趣。 教学重点:掌握比较大小的方法。 教学难点:掌握比较大小的方法。
2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷(1)A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们
一位小数加减法(2)教学设计 教学目标: 1.结合具体情境,经历自主探索小数加减法的过程,体验算法的多样化。 2.掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法。 3.能解决简单的实际问题。 教学重点:掌
五年级上册数学试题-第一单元 小数除法 测试卷-北师大版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.两数的积是7,其中一个因数是0.5,另一个因数是( )。 A.35 B
人教版数学五年级上册第三单元 小数除法 单元测试卷2 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
在遥远的地方,有一个很大的数学王国,在这个国度中,四处都是数字、数学符号,其中小数点也生活在这里。 小数点十分活泼可爱,成天的跑来跳去,并且时不时地还闯下祸来。这不!今天又偷偷的跑出去玩了,他漫步在
家居中的学问——小数的初步认识 【教学内容】 家居中的学问——小数的初步认识——小数的大小比较 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1.使学生通过感知生活中的小数,能够认识小数。 2.感知小数的含义,并会读小数。
常用的小数\分数\百分数互化 1—20圆周率倍数表 1π=3.14 2π=6.28 3π=9.42 4π=12.56 5π=15.7 6π=18.84 7π=21.98 8π=25.12 9π=28
人教版数学三年级下册7.2简单的小数加、减法练习题C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
三年级下册数学试题-第三单元 乘法 综合卷-北师大版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.40个23大约是多少?( ) A.800 B.900
北师大版小学数学三年级下册第三单元 乘法(第4课时 电影院) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
小学数学人教版四年级上册4三位数乘两位数(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
《7,8,9的乘法口诀》教案 教学目标 1.让学生理解乘法口诀的整体性,使学生加深对乘法含义的理解,自主编排出七八九的乘法口诀。 2.让学生在熟记忆这些乘法口诀的同时培养观察、迁移、类推等能力和探索、创新意识。
偏最小二乘回归是一种新型的多元统计数据分析方法,它与1983年由伍德和阿巴诺等人首次提出。近十年来,它在理论、方法和应用方面都得到了迅速的发展。密西根大学的弗耐尔教授称偏最小二乘回归为第二代回归分析方法。
3.2.2 复数代数形式的乘除运算(2) 一、选择题 1.(2019·山东武城期中)复数z=(i为虚数单位)的共轭复数为( ) A.+i B.-i C.+i D.-i 解析:z====+, ∴=-,故选B.
第二十四课时 课 题:乘法的初步认识(一) 教学内容:教材第46、47页例1,练习九第1—4题。 教学目标: 知识与技能 (1) 创设情境,通过动手操作,让学生在动脑、动手、动力口中体会乘法的意义。 (2)
改革开放30年征文:30年乘风破浪回首时今非昔比 在历史的长河中,30年可谓“窗外日光弹指过,席前花影座间移”。可就在这短暂的30年中,我们紧跟改革开放的步伐,大力发展经济,取得了五千多年以来前
《2、3、4的乘法口诀》教学设计与评析 教学内容:试验教材二年级上册第四单元 课题:2、3、4的乘法口诀 教学目标: 1.使学生学会1~4的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。 2.使学生
乘素质教育之舟な迪挚缭绞椒⒄鼓勘辍―教育考察报告 乘素质教育之舟な迪挚缭绞椒⒄鼓勘辍―教育考察报告 作为中小学骨干教师国家级培训,按规定,教育考察是其中一项内容,所以,在湖北教育学院70周