2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷(1)A卷
2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷(1)A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们
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2019-2020学年小学数学人教版四年级下册 第四单元小数的意义和性质 单元卷(1)A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们
小数乘小数(一)--教学设计 【教学内容】 西师版小学五年级数学第一单元,“小数乘法”第7--8页:例1、例2和有关的练习题。 【教学目标】 1. 学会把小数乘法转化为整数乘整数进行计算的方法,并用
人教版数学五年级上册第三单元《小数除法》 第5节《循环小数》说课稿 ——单位 姓名 一、说教材 《循环小数》安排在人教版数学五年级上册第三单元《小数除法》中,以教科书第33至34页例7和例8为主要教学内容。
课题:小数除法—除数是整数的小数除法 教学内容:教材P24例1及练习六第1、2、3题。 教学目标: 知识与技能:掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法。 过程
课 时 教 案 课题:第一单元:小数乘法——小数乘整数 第 课时 总序第 个教案 课型: 新授 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容:教材P2~3例1、例2及练习一第1、2、3题。
小数的认识 学习内容:教材第88-89页例1,做一做及练习二十一第1、2题。 学习目标: 1.结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的实际含义。 2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
小数乘分数 课题 小数乘分数 课型 新授课 设计说明 1.尊重学生的“数学现实”。 依据知识的迁移,进行必要的铺垫,利用知识间的联系,精心设置复习题,为教学重点服务,使学生不仅巩固了“一个数乘分数的
人生的意义 哈佛大学毕业典礼上的演讲 根据这所古老学府的传统,我该慷慨激昂地传授你们一些终身受用的智慧。而现在我站在讲坛上,这身打扮也许已经吓坏了那些声名显赫的祖先们,说不定某些先人还会因此
大学的意义 5月4日,北京大学校长林建华在北大120周年校庆致辞时把“鸿鹄(hu)之志”读成了“鸿鹄(hao)之志”,一时引起舆论哗然,而后,林校长的一封道歉信,更是把舆论推向了高潮。大家纷纷质疑当
责任是一种要求,责任是一种义务,责任是神圣而光荣的。零**区烟草专卖局专卖办一班人凭着对烟草事业的无限忠诚,承载着时代的要求与责任,紧紧围绕抓队伍、树新风、净市场这一工作思路,着力培养一支有理想、有道德、有文化、有纪律和团结奉献、务实、创新的的队伍。 在同事眼中,他们是一群求真务实的人。 作为专卖老兵,经常挂在分管专卖管理工作的李东升副局长嘴上的一句话是:“作为一名专卖行政执法人员,整治立场
方程的意义 教学目标: 1.借助天平及式子的分类操作,使学生初步了解方程的意义;能从形式上判别一个式子是否是方程;理清方程与等式的关系。 2.能根据简单的线段图、情境图列出方程,并能在教师引导下找到
除数是整数的小数除法(1) 课题 除数是整数的小数除法(1) 课型 新授课 设计说明 1.创设情境,使知识生活化。 教学设计中重视创设教学情境,结合学生的生活实际,巧妙地将学生置身于“问题情境解决”
这部分内容是建立在学生已经掌握了整数乘法的意义和计算方法,小数点的移动引起小数大小的变化,积的变化规律,小数的性质等知识的基础上再来进行学习的,它将为后面继续学习小数乘法的应用及四则混合运算打下基础。在本课中,学生要理解小数乘整数的算理,掌握计算方法。
《小数乘分数》的说课稿 一. 教学内容。 我今天说课的内容是新人教版教材小学数学六年级上册第一单《分数乘法》例5《小数乘分数》。这部分是教材新增加的内容,用一课时进行教学。 二.说教材。 1.教材分析
课 时 教 案 课题:第一单元:小数乘法的验算 第 课时 总序第 个教案 课型: 新授 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容:教材P7及练习二第3、5、6、7、10题。 教学目标:
《小数的性质》教学活动预案 学习目标: 1.理解并掌握小数的性质,会运用小数的性质化简、改写小数。 2.通过猜想、验证、比较、归纳、自主探究、合作交流等方式,经历理解小数性质的过程,积累数学活动的经验,发展数学思维的能力。
除数是整数的小数除法(2) 课题 除数是整数的小数除法(2) 课型 新授课 设计说明 为了更好地落实教学目标,在本节课的教学中,我将采取以下策略: 1.迁移转化的策略。 利用迁移,让学生明确转化原理
第三讲 小数加减法的意义 姓名: 学校: 年级: 【知识要点】 1. 小数加法的意义:小数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个数合并成一个数的运算。 2. 小数减法的意义:小数减法的意义与整数减法
人教版数学四年级下册第十五周冲刺卷总复习-小数的意义和性质以及加、减法(适用于云南地区) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空 (共9题;共13分)
第一单元小数的意义和加减法应用题(试题)四年级下册数学北师大版 一、解答题 1.圆圆去水果超市买水果,买苹果花了15.5元,买香蕉花了9.68元。 (1)她一共花了多少元? (2)买苹果比买香蕉多花多少元?