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圣诞节游戏：乖乖小猪喽 　　乖乖小猪喽 　　考察小朋友眼力 　　时间：15分钟 材料：扑克牌一副 　　内容：1、组长预先把同一号数的4双扑克牌分配好。 　　例如：1心、1梅花、1砖、1葵扇为一套。这

学唱歌曲《十只小猪过河》教案 教学对象：小学一年级  教学课时：1课时  授课人：罗慧君 教学理念：面向全体学生，通过游戏互动教学，从而激发学生对学习音乐的兴趣。 教学目标： 1. 通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。

《小猪游泳》读后感(精选多篇) 第一篇：《小猪游泳》读后感 今天，我读啦《小猪游泳》这篇那文章，他讲的是有一天，小猪看见小鸭子在水里游泳，还看见青蛙也在游，它见啦，以为游泳很容易，然后它也跳到啦河里

滚动的小猪（小班科学） 活动目标： 1、 练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。 2、 大胆地并有创造性的玩易拉罐。 3、 体验集体游戏的快乐。 活动准备： 纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干

拓展游戏：三只小猪 　　培训游戏 三只小猪 　　参与人数：分成3组，每组5人左右 　　时间：20分钟 　　场地：空地 　　道具：三条绳子，分别长20米、18米、12米 　　应用： 　　(1)帮助学员体会在团队工作中沟通的重要性

一头小猪躲在屋里画蛋蛋 　　在这温馨浪漫的日子里，一头小猪躲在屋里画蛋蛋，画的蛋蛋圆又圆。猪，圆蛋快乐！ 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

《哈哩噜》教案 课题 哈哩噜 讲课类型 新授课 教学内容摘要 学唱、律动、创编表演 教学目的 1、 学会并自然有感情的歌唱《哈哩噜》。 2、学会《哈哩噜》中的节奏 3、通过学习歌曲，感受特立尼达的音乐文化，并自主创编舞蹈

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《哈哩噜》 课型或模块 唱歌课 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 能用活泼欢快的声音演唱歌曲《哈哩噜》，初步感受外国音乐的魅力，并激发学生对幸福美好生活的热爱之情。

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《哈哩噜》 课型或模块 歌唱课 教 设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表现含于此

小班数学 小猪洗澡 小猪洗澡 活动目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。   2、学习单位量词，了解数的实际意义。   3、激发学习兴趣，培养观察能力。 活动准备：小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

儿童启蒙故事：小猪你真棒 当露珠还在树叶上的时候，小猪便扛着锄[chú]头，到地里干活儿去了。原来小猪种了一大块地的红薯[shǔ]，它要去给红薯锄草呢！ “小猪小猪，你真棒！”一只小鸟从小猪的头顶飞过。

 课 题 音乐情景剧《三只小猪》 执教者 授课 学时 第一课时 课 型 新授课 教学 目标 1、 学习三只小猪盖房子的节奏。 2、 用欢快的情绪演唱歌曲《不怕大灰狼》 3、 积极参与音乐情景剧的编创与表演。

《哈哩噜》 【课 时】1课时（40分钟） 【教授班级】二年（4）班 【使用教材】花城出版社《音乐》二年级下册第11课《哈哩噜》 【教学目标】 1、知识与技能 学唱歌曲《哈哩噜》，跟着歌曲做律动。 2、过程与方法

二年级音乐（下册）第十一课《哈哩噜》教案 课题 哈哩噜 讲课类型 新授课 教学内容摘要 学唱、律动、创编表演 教学目的 1、 学会并自然有感情的歌唱《哈哩噜》。 2、学会《哈哩噜》中的节奏 3、通过学习歌

《哈哩噜》教学设计 教学内容：歌曲：《哈哩噜》 读谱知识：节奏XX XX X X X. X X X 教学目标：　　 知识目标：认识切分节奏 XX .，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。　　 技能目

语文s版一年级下册语文第四单元第19课《小猪画画》课时练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

语文s版一年级下册语文第四单元第19课《小猪画画》课时练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

 《三只小猪》教案 教学目标： 1、学生能在欣赏《三只小猪》的教学活动中，感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。 2、熟记音乐主题，能从全曲中听辨主题出现的次数并初步了解小提琴的音色、外形及演奏姿势。 3、在

语文s版一年级下册语文第四单元第19课《小猪画画》课时练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

《十只小猪过河》教案 教材分析： 这首唱游歌曲结构规整、旋律简单、朗朗上口，内容富有童趣、诙谐，其中有一定的故事情节、角色清晰，使学生容易表演。通过本课的唱游活动，要求学生们能相互合作和协同表演，用