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小班化教育是农村小学教育教学发展的必然趋势 摘要： 随着国家计划生育政策的不断完善，以及富裕后农民孩子们向城市的流入，农村小学的生源出现了自然的萎缩，在这种形势下，实施小班化教育就成了农村小学教育教

“小班化教育”是教育改革和发展的新趋势。在西方发达国家，班级的小型化、教学形式的多样化已经作为基本的教育策略。 所谓“小班化教育”，是指以促进学生的素质提高和全面发展为目的，在减小班级学生规模的基础

《农村薄弱学校“小班化”教育教学策略研究》课题研究方案 一、课题的论证报告： （一）、课题研究的现实背景 1、均衡教育呼声日益高涨。 教育的均衡化是世界教育发展的潮流，也是教育现代化的核心理念。它不

　　以市区教学工作会议精神为指针，继续以教学管理为突破口，不断深化新课改，大力实施xx中学课堂教学改革，开展小班化课堂有效教学，坚持“质量、发展、创新、和谐”八字方针，全力提高教育教学质量。 　　二、工作目标与任务  

学习申请报告 　　xx教育局： 　　为了搞好小班化教育的试点实验工作，提高我镇教师小班化课堂教学水平，决定组织参与小班化试点实验工作的部分教师和校干外出考察学习。具体情况如下： 　　一、考察时间：2007年10月13日――15日

充实而快乐!。 回顾这一学期，在小班化课堂的实施中，不断实践，不断创新，圆满完成了本学期的各项工作，现把本学期教学工作总结如下： 一、教学工作： (一)这学期实施小班化教学课堂：教师的主要工作还是教育

教导处工作思路（教学、教研、小班化教学等） 多年来，学校在教育教学方面所取得的成绩不仅赢得了教育主管部门的金杯、银杯，更获得了群力地方百姓的高度赞誉。这些成绩的取得，离不开全体教师、同学的共同努力，

　　在本次交流中，我学的最多的是在小班化教育方面。本来，小班化教育、小班化课堂的概念在我的 认识中一直都很模糊，弄不清到底怎样才算是真正的小班化特色。通过这次的交流，使我对小班化有了更全面的认识。逍林镇镇东

　　五、深化小班化教学改革，提升农村山区学校教学质量 　　小班化教学是教育现代化的必然要求。特别是我市一些农村山区学校，已经事实上进入小班化的状态。新学期，我们要重点研究农村山区学校的小班化教学。凡是班

为抓手，创新小班化教学方式，全面实施素质教育，全面提高教育质量。 二、工作目标 1、抓实常规“六个一”管理，实现优质管理带动优质教学。 2、深入推行“善乐课堂”小班化教学，创造@区小班化教学品牌，发挥市级示范校的模范带头和辐射效应。

注明日期。 　　申请报告范例1 　　xx教育局： 　　为了搞好小班化教育的试点实验工作，提高我镇教师小班化课堂教学水平，决定组织参与小班化试点实验工作的部分教师和校干外出考察学习。具体情况如下： 　　

教育”的小班化教育在国内部分大中城市和经济发达地区渐露风采，成为教育改革新的探索热点。为了科学实施小班化教育，我市某校成立了《小班化教学研究》课题组，准备开展相关研究。 （1） 请你为《小班化教学研究》设计研究内容。（10分）

　　随着教育制度的改革，小班化教学的应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大容班级无可比拟的优越性，因此，小班化教学有着十分旺盛的生命力。      

随着教育制度的改革，小班化教学的应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大容班级无可比拟的优越性，因此，小班化教学有着十分旺盛的生命力。

幼儿园教学总结 篇3 　　目前，国家大力提倡小班化教学模式，在这种训练形势下，我校迎来了全新的训练教学进展前景。由于我校虽属城镇学校，但生源较少，自然最适合实施小班化教学。因而作为一线老师如何更新训练观念，

　　小班教学计划 　　班级：一年（1）班                教师：杨海鸥 　　指导思想：　 　　“小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为学生提供了相对平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分

的品牌式语言，如“文明礼仪教育”相对平淡，不足以彰显特色。作为开展小班化教育的城区学校，要抓住小班化教育的某一方面亮点，来办出小班化教育的特色。 3.进一步规范文本格式。文本要有页码，语言概括性有待提

践，总结了小班化语文中的几点心得体会与大家共勉。主要谈一下几点：1、教学要注重以生为本。2、教学要注重师生交融。3、教学要注重优化组合。4、教学要注重寻求创意。5、教学要注重情感体验。小班化教育营建了

在三年的中学生活中体验到快乐和幸福。（橄榄球、足球、书画） 　　4、做好三项工作：校园文化建设、小班化实验学校验收、抓好毕业班工作(争取2016年中考成绩达市均分)。 　　5、打造四支队伍：管理干部团

师等开展业务培训，通过师徒结对、走出去请进来等多种方式，加大对班级管理、课题研究、心理健康教育、小班化教学、特色教学等方面的专业引领。同时，通过校本个性化研究，加强英语教学、艺体教学、机器人竞赛等方面科研特色研究，