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二届“双语型”教师演讲赛，取得了较好的成绩。                  　　五、小班化教学 　　小班化教学不仅仅在于班额的减少，而是让它成为个性化教育的载体，让学生能够充分享受各种教育资源，增

实而快乐!。回顾这一学期，在小班化课堂的实施中，不断实践，不断创新，圆满完成了本学期的各项工作，现把本学期教学工作总结如下： 　　一、教学工作： 　　(一)这学期实施小班化教学课堂：教师的主要工作还是

生良好的学习习惯。 　　科研工作 　　继续学习小班化的教学理论，小班化英语教学适应了时代的发展,适应了学生学习的需求。在我的英语教学中,我要努力践行小班化英语教学，提高学生的语言交往质量。积极努力结合教学实践撰写论文，丰富自己的教学成果。

生良好的学习习惯。 　　科研工作 　　继续学习小班化的教学理论，小班化英语教学适应了时代的发展,适应了学生学习的需求。在我的英语教学中,我要努力践行小班化英语教学，提高学生的语言交往质量。积极努力结合教学实践撰写论文，丰富自己的教学成果。

生良好的学习习惯。 　　科研工作 　　继续学习小班化的教学理论，小班化英语教学适应了时代的发展,适应了学生学习的需求。在我的英语教学中,我要努力践行小班化英语教学，提高学生的语言交往质量。积极努力结合教学实践撰写论文，丰富自己的教学成果。

倩 　　4.参加学校组织的教师读书沙龙。时间：10月24日 　　沙龙主题：我心目中的小班化教育（结合英语教学谈小班化教育） 　　5.确定“师徒结队”的人员。 　　英语组一共结成了三对师徒。 　　陈倩倩

名为“云学苑”与“合学苑”，融入“科技”和“劳技”教育（简称“双技”），进一步建设适应于农村自然小班化学校的新型教学空间。 三、路径 1.打造全新空间。新型教学空间改变了传统教室一通到底的格局，按照功

小学和平师附小的六年级教研组的沟通，开展校际的主题教研。 　　4 小班化主题教研有序进行。小班化教学是学校努力打造的品牌，学校对小班化教学研究实行系列探讨。开学初语文数学学科进行跟踪一周的听课与点评。

了？如何改正，需要我们笑一笑，听一听。 　　下午的课是专门针对小班化教学的一个专题讲座，在我理解，什么是小班化，小班化要怎么做，其实小班化的教学还不是新课程的理念，什么小组合作，先学后教，还不是出自新

小学和平师附小的六年级教研组的沟通，开展校际的主题教研。 　　4 小班化主题教研有序进行。小班化教学是学校努力打造的品牌，学校对小班化教学研究实行系列探讨。开学初语文数学学科进行跟踪一周的听课与点评。

下来与同事交流，撰写的案例《拿书》获得校优秀案例评比三等奖，撰写的小班化教案《克与千克》荣获下城区小班化教案评比一等奖、___市小班化教案评比一等奖，参加学校的胜蓝教学月评比被评为“胜蓝新星”等等。本

下来与同事交流，撰写的案例《拿书》获得校优秀案例评比三等奖，撰写的小班化教案《克与千克》荣获下城区小班化教案评比一等奖、___市小班化教案评比一等奖，参加学校的胜蓝教学月评比被评为“胜蓝新星”等等。本

下来与同事交流，撰写的案例《拿书》获得校优秀案例评比三等奖，撰写的小班化教案《克与千克》荣获下城区小班化教案评比一等奖、杭州市小班化教案评比一等奖，参加学校的胜蓝教学月评比被评为“胜蓝新星”等等。本学

四、教研组集体备课活动安排 教师集体备课安排 时间 主备 小班化数学教学 数学组 3月 小班化语文个性化作业编写 语文组 3月 九年级数学复习 数学组 4月 九年级英语复习 英语组 4月 小班化英语个性化作业编写 英语组 3月

所取得的优异成绩，都离不开贾主任的辛勤领导。 　　今年，是我县课堂教学改革年，结合我校近年所搞的小班化教学研究，在研究中，如何进行课堂改革？怎样具体操作？如何打破传统“满堂灌”教学模式，让学生成为真正的学习主人？当我们满怀这些困惑的时候

划要求开齐开全课程，开足课时。为了做好小班化试点工作，在教学常规方面，我们要求老师能在备课、上课、布置作业等常规方面要体现小班化理念，并且将检查标准中也体现小班化教学理念。在一学期的两次 检查中，我们

下来与同事交流，撰写的案例《拿书》获得校优秀案例评比三等奖，撰写的小班化教案《克与千克》荣获下城区小班化教案评比一等奖、___市小班化教案评比一等奖，参加学校的胜蓝教学月评比被评为“胜蓝新星”等等。本

之所以选择蒙特梭利，并不期望它给宝宝多么全面的启蒙教育，而是因为他们的环境和小班化管理。我总担心孩子在学校没人照顾，而小班化的老师有足够精力关注到每一个孩子，只要宝宝吃好、睡好、玩好，我就知足了。但是

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点做法》、《小学英语小班化教学方法探析》等论文，在不断摸索和实践中，我觉得小班化教学是适合我校实际的教学方法，我要在小班化教学上多进行尝试和探索，争取在我的英语课堂上，结合小班化教学的优势，形成自己具有特色的英语教学风格。