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原则爱人家庭自我工作名利享乐朋友金钱13 14. 习惯二：以终为始（行动）确立重要的人生角色，并检讨你对目前所扮演的角色是否满意 经理 职员 丈夫/妻子 母亲/女儿 邻居 朋友 学者 。。。 14 15.

权力的三种来源： 角色力量：伴随职位产生的权力 人格力量：通过个性产生的权力 知识力量：来自于特殊的技能或知识的权力， 在多数情况下，领导者使用他们的人格力量来鼓舞并说服追随者。而管理者却求助于他们的角色力量来达成生产力指标。

是那么单纯，当然也就不能忽略其对管理的情境所产生的相互影响。 四、职工的不良心理与行为反应 职工的角色行为，由于主客观环境的影响，往往在自我发展与环境的调适上会产生以下的不良反应： 7. 一、工作的疏

位，从事购买活动的通常却是家庭中的一个或几个成员。 二、在购买决策中，人们可能会扮演下列一种角色或几种角色： 发起者； 影响者； 决定者； 购买者； 使用者。 20. 第五节 消费者的购买类型高度投入低度投入品牌差异大品牌差异小复杂

管理科学与现代企业管理主讲：赵欣艳 北京邮电大学经济管理学院 2000.9月 2001.1月 2. 第一篇 总论四 管理者的角色理论 三 管理的职能理论六 为什么要学习管理学？七 如何学习管理学？十 决策—管理者工作的实质 *八

位，从事购买活动的通常却是家庭中的一个或几个成员。 二、在购买决策中，人们可能会扮演下列一种角色或几种角色： 发起者； 影响者； 决定者； 购买者； 使用者。 20. 第五节 消费者的购买类型高度投入低度投入品牌差异大品牌差异小复杂

有效性绩效质量客户成本公平性可执行性1 3. 薪酬回报与公司特征网络型流程型时效型功能型职位角色个人组织团队个人绩效评估2 4. 建立薪酬结构的方法：功能型功能性组织范围责任技能和知识详细

影響購買者行為的特徵消費者購買決策： 文化、社會、個人、心理特徵 文 化 文化 次文化 社會階 層 社 會 參考群體 家庭 角色與 地位 個 人 年齡與生命週期階段 職業 經濟狀況 生活型態 人格與自我觀念 心 理 動機 知覺

次要求慢出性子裁缝变换做衣服的事。急性子顾客就是一个反复无常的人。说主要内容 26. 小组练习，分角色朗读，根据关键词及标点的提示，读出裁缝和顾客的语气。品读对话 27. 交流急性子顾客的急： 文中的

10/)主讲：赵欣艳 北京邮电大学经济管理学院 2000.9月 2001.1月 2. 第一篇 总论四 管理者的角色理论 三 管理的职能理论六 为什么要学习管理学？七 如何学习管理学？十 决策—管理者工作的实质 *八

依赖他人或社会机构维生着重各类事务的结果 50. 规划长程目标规划每周目标使命宣言角色目标角色目标计划行事历授 权 51. 一周行事历起止时间周日 周一 周二 周三 …角色 目标 本周优先要务 今日要务约会与承诺晚上晚上晚上晚

監控者 行政人員 資源拓展者 控制者 7. *項目 校本經營 外控經營 教師角色 夥伴、決策 雇員、受命者 發展、執行 家長角色 夥伴、合作 外行人 人際關係 團隊、投入 階層、離心 共同承擔 利益衝突

节。叙事顺情势，深挖掘多积累，善运用多角度，勇创新随时记录灵感；善于利用素材。一个庸俗的故事，进行角色对调就有可能变得与众不同。小说的构成【叙事】 金先生的写作课 12. 阅读可以让人知道描述多少合适

式店头布置气氛营造销售现场－分为户外与室内两部分，二级店进 行3个游戏，三级店进行2个游戏挂旗/海报/产品介绍手册/弹卡等内容包 括产品功能及形象/活动内容说明乐队/模特队/游戏/现场布置 20. 活 动 构 想奖品设置礼品领取参加海尔Mechael冷柜

]出版社：人民邮电出版社，2013 [4]陈洪等 《游戏运营管理》[M]出版社：清华大学出版社，2009 [5]许可，张春鹏 《移动运营商手机游戏业务的战略定位和发展策略探讨》[J]世界电信2004年第10期，2004

% 身体语言 55 % 语调 38 %不同形式的信息沟通模式相对重要度调查 10. 小游戏1、欢迎光临 2、撕纸游戏 11. 沟通的双向性传送者信息反馈接受者沟通的三个行为说、听、问……… 12. 案 

发展（Development）： 聪明（Smart）：让孩子—— 用自己的眼睛发现世界的奇妙 用自己的手去感触世界 在游戏中发展多种智力 不让孩子输在起跑线上 儿童的潜能儿童的智力和能力发现和塑造聪明的孩子 7Farry

1. 营销七班“电靓青春我做主”趣味对抗赛 2. 芝士大比拼~ 第一环节 游戏规则：本环节分为两个部分，第一部分为必答题，一共5道，第二部分为选答题，每组可选一组题回答，一共3道，上述每题10分，答错

活中还有哪些现象是不确定现象，并用“可能……，也可能……”描述。不确定现象与确定现象 11. ２.游戏：石头、剪刀、布。１.猜手中有无硬币。不确定现象与确定现象 12. 摸彩球。小虎摸出的球一定是红球

的发育水平和认知能力。通过直观的实物、图片、玩具等进行启发式教育,并予以适当的督促、检查和指导。如游戏法、示范法、提问法、练习法等。对家长的心理健康教育针对家长的教育必须适合他们的理解水平。鼓励患儿家长倾诉其感受