第九章员工的培训与开发
选择培训方法 工作轮换 学徒制 授课 讨论会 录相 模拟 角色扮演 实施培训培训过程 7. 训练和辅导 情境模拟(经营管理策略)如:处理文件训练、角色扮演 案例研究 录像学习 实习 工作轮换 基
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重新认识并掌握职业训练的核心理念及相关技巧;深入了解职业训练在管理实践中的有效应用;探询有效的职业成长路径。 讲授、情景再现、游戏互动、故事演绎、音乐引导、讨论分享、录相点评等。 4. 培训师简介 廖信琳先生,TTT职业培训师。
录讲师的角色概述成人的学习特点授课过程及技巧异常情况的处理 7. 过渡 页讲师的角色概述成人的学习特点授课过程及技巧异常情况的处理(一)担任讲师的好处 (二)讲师的素质要求 (三)讲师的角色定位 (四)优秀讲师的技术指标细分
1. 以人为本创建现代企业管理团队 ——团队角色理论与实践——本资料选自国内最具含金量,最全面的《人力资源顶级方法与实操大全-2010最新经典版》 资料每年升级,全国各地免费送货,货到付款,详情咨询q
1. 以人为本创建现代企业管理团队 ——团队角色理论与实践—— 2. 现象: ——以前几乎所有公司都还是由老板或“头儿”来管 理的。无论从哪个意义上来看此人都是当家人 ——而现在,大多数大中型企业和几乎所有的社会
外向 外向 感觉 直觉 思考 情感 判断 知觉 9. 能力练习:丢弃游戏 10. 职业倾向职业倾向----------兴趣 练习: 六岛游戏 < 请按提示做记录> 11. 职业类型分类 12. 反思与提问
人生存、发展所需的硬技能。 2. 目 录1、什么是领导力2、领导和管理的区别3、沟通视窗4、管理者角色5、领导力技术过去的企业管理员工,靠的是严格约束;现在企业管理员工,靠的是相互吸引。 一个有野心的
如何有效传播传统的做法 从广告开始发展策略 发想到相关媒介 大规模地对消费者狂轰烂炸 产生的问题 媒介占的角色太重,费用太高 媒体的裂变导致准确到达越来越困难 媒体的应用相对分散 重点在传播信息,而不是让消费者产生一种对品牌的互动体验
按培训客体就业状态来划分:就业前培训、就业后培训、转业或再就业培训。 28. 3.员工培训的方法案例教学法 角色扮演法 高级教学游戏 报告或讲座 视听技术 远距离培训 自我教育法工作轮换法 程序教学法 训练与辅导 会议方法
身贵族喜欢赌博抽烟10年到过外国旅游不喝咖啡喜欢吃辣 5. 课程大纲引言、主管的执行力 一、主管的角色错位 二、职业化态度塑造 三、员工激励技巧 6. 引言、主管的执行力20世纪70年代,欧美企业家和
1. 培训师养成培训培训的概念 培训经理的角色定位 解剖培训的七大步骤 活化简报技巧 专业演讲技巧 培训的境界 培训百宝箱 2. 为什么在许多团体中,每个成员的智商都在120以上,而整体智商却只有62?
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阶段代表特性分别 生理【新生儿的感觉】 情绪【1~3岁的感性与形象认知】 观念【3~6岁的符号与语言接受能力】 角色【6~7岁开始学习进入社会】 逻辑【13~14岁开始以理性思考、 展现能力逐步溶入社会通常一般人 就停留在这一层次】
(3)妈妈让小骆驼俯下身子,闭上鼻孔和眼睛。一会儿,风沙过去了,小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 11. 课堂小游戏 分角色扮演“小骆驼” “骆驼妈妈”,进行对话。 12. 我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对呀!
梦境。 (3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。 讲一讲 7. (1)请一小班的同学领读第一小节,其他小班的同学跟读。 (2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。想象一下这
快乐的过程。 表现: 在活动过程中,师幼的心理状态都处于一种愉悦的状态,都获得美感满足。 教师采用游戏等幼儿喜爱的方式,使又如同积极主动并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中。 19. 四、愉悦性原则(一)制订依据
认识“邮、递” 等 14 个生字, 读准多音字“啊”, 会写“鲜、邮”等 9 个字。(重点) 2. 分角色朗读课文,读好角色的语气。(重点) 3. 能根据图画朗读课文,仿照例句写句子。(难点)学习目标 5. 听范读
SH目标管理技术的理论前提:人是一种主体性存在。2-1-4-1、什么是SH目标管理技术? 31. 人生游戏序号活动内容及记录标准:A、认真地作了;B、仅仅形式上作了;C、很不情愿地动了动;D、不想作也完全没作。活动记录
SH目标管理技术的理论前提:人是一种主体性存在。2-1-4-1、什么是SH目标管理技术? 31. 人生游戏序号活动内容及记录标准:A、认真地作了;B、仅仅形式上作了;C、很不情愿地动了动;D、不想作也完全没作。活动记录
过战略转折点。 22. 组织变革与人的变革 组织变革意味着运作模式的转变 组织变革意味着游戏规则的变化 参与游戏的每个员工都必须作相应的调整 管理人员首当其冲 理解组织是前提条件 23. 管理的实质 管理是通过虽人来实现预定的目标