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1.课前游戏，温故知新。师引导：下面我们要学习的是一首词。自古以来，中国就是一个诗词国度，唐诗宋词是 我国文学史上的瑰宝。相信同学们平时一定积累了不少古诗，下面我们来玩一个“诗句接 龙”的游戏。（出示课件）

作的可行性。例如，教学人教版七年级上册《皇帝的新装》时，笔者 在教学设计上首先为学生设立了教学目标，然后让学生结成小 组，让他们分别选择角色，再进行课堂表演，这样就可以更有效地 引导学生学习，并且学生对故事本身就非常感兴趣，因此，在课堂

权限及完成工作任务皆有明确规定； (4)组织内各个职位，按照等级原则进行法定安排，每个人承担一定的角色； (5)有明确的法律、制度和行为规范。 21.简述冲突处理的模式。 答：(1)回避型； (2)争斗型；

在什么岗位，我都顾全大局，团结同事。这种品质，没有随 着职务的变迁、岗位的轮换而改变。担任信息处副处长以来， 我找准自己的角色，补台不拆台、帮忙不添乱，心悦诚服地 接受处长的领导，真心实意地搞好同事关系，尽力维护班子 的团结、处室的和谐。

层民政的权利职责清单，全面梳理业 务办理事项，明确办事流程、办理时限、 办理人员、所需材料，办理人员实行A、 B角色服务，并在标准化科室内上墙公 示，让基层民政办事群众对所办业务 一目了然、清楚明白 ：由谁办、需要

二是立足本职、当好主要领导的助手。如果我能当选， 一定要做好两个转变：第一实现由一名普通干部向组织领导 者的角色转变，当好校长的副手和参谋，协助校长带领全校教职工向创建一流党校目标迈进。第二实现思维方式的转 变

从文章中，我们知道罗宾·夏尔马是_________。 A.领导力和个人成功方面的专家 B.伟大的领袖 C.喜欢玩捉迷藏游戏的人 [答案]A 26-30 题：请根据短文内容判断给出的语句是否正确，正确的写“T”，错误的写“F”，并将答案写在答题

A．何处须巧借地形，顺势筑坡；何处 又宜少见轩敞，别有洞天3333 。（别有 洞天：形容风景奇特，引人入胜） B．她把这个角色表演得非常真实而自3 然3 。（自然：形容自由发展） C．司马光曾有过“由俭入奢易，由奢 入俭难”的千古不刊之论3333

1.课前游戏，温故知新。师引导：下面我们要学习的是一首词。自古以来，中国就是一个诗词国度，唐诗宋词是 我国文学史上的瑰宝。相信同学们平时一定积累了不少古诗，下面我们来玩一个“诗句接 龙”的游戏。（出示课件）

1.课前游戏，温故知新。师引导：下面我们要学习的是一首词。自古以来，中国就是一个诗词国度，唐诗宋词是 我国文学史上的瑰宝。相信同学们平时一定积累了不少古诗，下面我们来玩一个“诗句接 龙”的游戏。（出示课件）

（2）新闻宣传力度虽然非常大，但是没能在周边引起较大的轰动，方圆 5 公里的知名度 较小。我店虽然全世界有上千万人知道，但只是局限在游戏玩家之间，周边社会对我店却不 甚了解，我店除在开业时做过短期的新闻宣传外，再也没有做过广告，这导致我酒店在周边

的理念与思路有共通性，可以借鉴。我们不会讨论客户项目的具体细节，但可以 讨论下根据媒体公开披露信息，我们自己总结的小米做合伙人拼图游戏的理念与 思路。下面是我们同事杜国栋根据媒体公开报道做成的一张小米合伙人构成的信 息图。6   

月定为安全教育活动月，创设大、中、小安全教育活动网络 图，开展地震逃生演习，提高教师的认识与幼儿的能力。通 过环境创设、游戏操作、模拟练习、实地观察等让孩子在生 动有趣的真实情景中获得有关知识，提高相应的能力 （2）抓好我园的教研教学活动。带领全体教师贯

操作员管理 功能概述 操作员管理功能用于设置角色及每个角色下的操作员。 在本系统中操作员按照操作权限分成若干角色，每个角色的操作权限是相同的。因此进 行授权时只需对每个角色授权。 建议：实际应用中最好仅将操作

岗位工资 10.在制定职业生涯计划时，剖析自己、确定自己能力、分析生涯选择途径、规划发展目标，这是哪一 种角色的定位？(C)C.员工 11.中国劳动安全卫生工作的基本原则是：(1)安全第一，预防为主；(2)保护员工在劳动过程中的安全

师适应多种多样的教师角色，以 便更好地促进学生发展。 是指教师通过学习、职业训练、社会交往等了解社会对教师 角色的期望和要求。 A.角色认知 B.角色认同 C.角色体验 D.角色期待 97.“榜样学习

其研究测度包括：各种图 论性质(graph properties)、子图（sub-groups）、角色和位置（positions）。 2.2 社会网络基本概念及分析角度 经过多年的发展，社会网络分析法已经形成了比较完整的理论体系，涉及的

设计不够科学，教学设计不够系统，教 学设计随机性很强 ； （3）教师写作教学 能力不强。写作教学中教师的角色是单 一的，教师是任务的设计者，学生是任 务的完成者，至于完成什么样的任务、 如何完成写作任务、如何评价学生的任

生实 质性变化进行调查。总体上看，新课改理念下的课堂 秩序还未完全建立，教师的权威型角色正向着合作型、 同伴型角色转变；课堂教学的师生互动、生生互动有所 加强。同是对课堂管理进行研究，王清蕾［22］却以时间

总书记言传身教，为我们全体干部学以修身做了榜样。对于在座 的新任科级干部，加强学习既是迅速转换角色、适应角色的需要， 也是能否胜任新岗位、创造新业绩的需要。这次提拔的干部中， 多数同志都有一定的政策理论水平，多数从事文字材料工作，大