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评价激励 评“小小书法家” 五、 课后练习“读读说说” 板书设计 15夏夜多美 小蚂蚁：哭了 睡莲：弯腰让蚂蚁爬上来 蜻蜓：送小蚂蚁 萤火虫：点灯笼 16 要下雨了 教学目标： 1、懂得天气闷燕子低飞,小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学知识

地）劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把蚁球卷（象 向）岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。 小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习 它们临危不惧 团结一心 为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢

你要问我，什么是祖国？ 我可以高兴地告诉你： 小燕子的祖国是它的泥窝， 每年春天都要回来多么执着； 小蚂蚁的祖国是它的蚁穴， 每天搬土运食物很少歇一歇； 小蝈蝈儿的祖国是它的花朵，4 / 6 大声歌唱一点儿也不觉得累；

生独立完成，再仔细观察，有什么发现。 指名汇报。 3．“想想做做”第4题。 小游戏：小蚂蚁回家。 指名上台移动鼠标，把小蚂蚁送回家。 4．“想想做做”第5题。 生先自由读题。 说一说：知道了哪些数学信息。要求的是什么？

白菊、凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢？（小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……） 你会学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吗？ 师：勤劳可爱的小蚂蚁， 在泥路上来回穿梭， 亲昵地拥抱着， 快乐地问候着；

量腰围吗？ 2．动态演示，初步感知 A、认识树叶的周长 仔细观察，小蚂蚁在干什么？ 小蚂蚁从哪个点出发，又到哪个点结束？ 小结：小蚂蚁从树叶叶柄上的一点出发，沿着树叶的边线爬了一周，又回到了这一点，我

算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。 3．做“想想做做”第4题(游戏：小蚂蚁推木块)。 你能帮小蚂蚁算一算吗？ 四、课堂小结 想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。

丛里散步的 时候，发现一 根又大又可口的 骨 头。小蚂蚁馋 得口水直 流，它 用尽全身 的力 气 搬骨 头，可是骨 头 一动 不 动。于 是，小蚂蚁急 匆 匆地叫 上 它的好 伙伴 来帮 忙。它们 有的

教学难点：能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。 课前准备： 　　　观察小蚂蚁的生活习性，以及用樟脑丸做一些小实验。 教学时间：二课时  第一课时 教学目标： 　　　1、初步学

_________________________ 七、看图写话。（30分） 1.写话提示：图中小蚂蚁们在干什么？它们可能会想些什么？说些什么？请写一写，不会写的字可用拼音代替。 好词推荐：蚂蚁 草丛

，蚂蚁觉得背上的麦粒越来越重了。蚂蚁很想休息片刻。于是，它把麦粒放在地上。 这时，麦粒说话了：“小蚂蚁，你背着我回家多累啊！不如把我放在这里，明年我会给你一百粒像我这样漂亮的麦粒。” 一粒换一百粒□蚂

xx体育馆就像一个坐落在森林里的银灰色的帐篷，又高又大。与其相比，我们的队伍就似乎一群群花草间的小蚂蚁。 进了xx体育馆，最先映入眼帘的是鲜红的中华人民共和国国旗与密密麻麻的整齐排列的观众席的椅子。我

蚂蚁觉得背上 的麦粒越来越重了。蚂蚁很想休息片刻。于是，它把麦粒放在地上。 这时，麦粒说话了：“小蚂蚁，你背着我回家多累啊！不如把我放在这里， 明年我会给你一百粒像我这样漂亮的麦粒。” 一粒换一百粒□

地。小镇里的大多数创业者都非常年轻，就是这群敢想敢做的青年在公司内部各司其职，相互协作，才有了“小蚂蚁”、“一番选”、“助跑者”等电商的胜利案例。调研中，有幸见到了天地人力资源公司总经理沈涛先生，双方

愿意劳动，迟早会与我故事中的那位哥哥一样，沦为 生活中的低能儿。 “小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，小蚂蚁搬家忙”。 连动物都懂得劳动创造幸福生活的道理。劳动使我们的双手更灵活，劳动使 我们的心灵更纯洁，

第三次改变方向时，它到，走5格，格； 第四次改变方向时，它到，走7格，格； 第五次改变方向时，它到，走9格，格． 不难发现，小蚂蚁的活动范围在不断扩大，每次离点都远了一格．当两只蚂蚁活动范围重合时，也就是它们相遇的时候． 另外从

命提前结束，我也就所以迁到了新的学校，就是我们的大队。院里和我一届的小孩都和我打成一片，我们就像小蚂蚁一样，有着合作精神，团结精神。我在那可是焦点，每年的艺术节和儿童节，都有我的身影。那是我的节目给别

=180+9 =189 （三）资料链接 小蚂蚁在蚁洞里住久了，便想出去闯天下。于是，它告别了小伙伴，带着一些食物走向了它十分向往的大城市。 一天它来到了数字城。小蚂蚁刚踏进城门，就被两个圆头圆脑的家伙给拦

进行描述。 答案：答案不唯一。 （1）小蚂蚁先向上走，走到路口，再向左继续走，就能走到。 (2)小蚂蚁先向上走，直到尽头，再向右走，就能走到。 （3）如：小蚂蚁怎么走才能吃到香蕉？ 2.按要求画一画。

进行剪贴。（2）小组内互相提问，解答。 　　4、课本第13页练习二的第6题。教师（出示题目图）：小蚂蚁在迷宫里迷路了，谁能帮助它？ 　　三、课堂总结。板书设计： 　　练习课 　　上、下、前、后、左、右