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高呀！好好玩啊！真是太刺激了!” 下午，天上下起了小雨，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶便用鸡蛋壳挡雨，高高兴兴地回家了。 天黑了，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶玩了一天也累了，他们都想好好休息了。这时候，他们把蛋壳翻过来

教师串讲长句、难句。教师领读。学会用分隔号分隔长句。 4.分小组轮流读文本，读完小组讨论：课文中小蚂蚁在水池里遇到了哪些朋友？他是怎样回家的？ (小蚂蚁遇到睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫；是蜻蜓和萤火虫送他回家的。) 5.分组讨论，

高呀！好好玩啊！真是太刺激了!” 下午，天上下起了小雨，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶便用鸡蛋壳挡雨，高高兴兴地回家了。 天黑了，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶玩了一天也累了，他们都想好好休息了。这时候，他们把蛋壳翻过来

你还能听到哪些秋的声音？ 课件出示14： 预设1：哗啦哗啦，稻海翻起波浪。 预设2：“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！ 预设3：“滴答滴答”秋雨在练习弹琴…… 2.教师引导：能仿照诗歌的样式说一说吗？

问梯子最短需多少米(已知油罐的底面半径是2　m,高AB是5　m，π取3）? 变式题 小明拿出牛奶盒,把小蚂蚁放在了点A处,并在点B处放上了点儿火腿肠粒,你能帮小蚂蚁找到完成任务的最短路程么? 例４　如图，一个牧童在小河的南4km的A处牧马

机板书：火神肆虐） ④火神如此肆虐，形势这样危急，可作为区区弱者的小蚂蚁并没有束手待毙，相反它们采取了结团逃生的方法。多机智的小蚂蚁呀！多勇敢的小生灵呀！让我们带着对它们的由衷赞叹，再次好好地读读这个

工蚁和兵蚁。 　　教师：为什么雌蚁的腹部那么大？ 　　学生：里面应该有很多卵，这样就可以生出许多小蚂蚁，使种族可以延续。 　　教师：展示狒狒群体生活图片，狒狒群中的首领有什么特点？为什么它会成为首领？

个手势送给自己也送给你的同伴。（竖起大拇指） 五、拓展延伸 师：同学们有信心再挑战一下自己吗？ 小蚂蚁每分钟大约能走1m，它绕着自己正方形的家园走一圈花了2个小时，小马每分钟可以奔跑1000m，它绕着

今天早晨，老师从2厘米长的小床上起来。先用ll厘米长的牙刷刷牙，就拿出9厘米厚的语文书开始早读。在上学的路上，看见一只6厘米长的小蚂蚁忙着搬家，一辆黄色的2毫米高的公交车刚刚开走。只好跑步到学校。 让学生修改不合适的长度单位，再集体订正。

     学生三至五人一组，挑选课文中的一段对故事进行再加工，教师指导学生展开想象，可以增加新人物，比如小蚂蚁、小兔子等。最后每个小组上台表演，评选出最佳表演奖和最佳改编奖。      (4)做本单元A Le

求出下面两个图形的周长。 求周长就要先测量出各边的长度。 (3)教材第39页“试一试”。出示树叶。 一只小蚂蚁想围着这片树叶爬一圈,你知道它应该怎样爬吗?请你在叶子上画出来。 你知道自己画的这条线的长是多少吗

（1）学生按题目要求进行剪贴。 （2）小组内互相提问，解答。 4、课本第13页练习二的第6题。教师（出示题目图）：小蚂蚁在迷宫里迷路了，谁能帮助它？ 三、课堂总结。 板书设计： 练习课 上、下、前、后、左、右 课后教学反思：

部表情相对应的感情。 二、新课呈现 1.第一次阅读 教师利用故事的封面介绍主人公：Robin 和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜他们之间会发生什么事，学生快速阅读，完成阅读理解的第一题：选择文章的主旨大意。

么 ? ( ①③ )。 ( 多 选 , 3 分 ) ① 看小蜘蛛怎样织网 ② 教大狗熊敬礼 ③ 看小蚂蚁怎样搬家 wǒ huì  ɡěi  tā jiǎnɡ nǎ  xiē yǒu qù de 

3、做“想想做做”第3题。 让学生独立计算，然后说说计算的方法。 4、做“想想做做”第4题。 你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。 5、做“想想做做”第5题。 游戏“夺冠军”：让学生

重要的意义。 我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。有一天一位琥珀商对我说：“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在往树上跑。”我仔细一看，这个所谓的“树”是羽毛，而且这个羽毛非常原始，只可能出现在白垩纪的古鸟身上，或者是当时普遍存在的恐龙身上。

（勇敢）的蟋蟀 【量词搭配】 一（个）农夫 一（辆）手推车 一（棵）树 一（头）大黄牛 一（次）旅行 一（只）小蚂蚁 一（块）大奶酪 【动词搭配】 （钻出）地面 （执行）命令 （搬进）洞里 九、词语归类 【ABB 式词语】暖洋洋

优点。在此基础上学生可以展开热烈的讨论。 思维拓展情感教育 实验完成以后让学生设想如果自己是一只小蚂蚁会有什么感受？我们应该怎么样对待动物？ 学生谈感受。 让学生换位思考，体验生命的脆弱，培养学生珍爱

2。下面请同学们看看这些物品，根据自己的生活经验说一说测量它们的长度使用什么长度单位比较合适？(PPT课件出示一条围巾、一支粉笔、一只小蚂蚁的图片) 教师巡视了解学生的选择情况。 最后师生一起总结。 三、合作交流，揭示规律 1。（PPT课

重要的意义。 我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。有一天一位琥珀商对我说：“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在往树上跑。”我仔细一看，这个所谓的“树”是羽毛，而且这个羽毛非常原始，只可能出现在白垩纪的古鸟身上，或者是当时普遍存在的恐龙身上。