香当网

五年级语文假期作业 第一单元 一、看拼音写词语： zhòu yè yún tián cán sāng xiǎo bīng bō lí mù tóng （ 　　）（ 　　 ）（ 　　 ）（ 　　）（ 　　

师：刚才我们听到的是音乐的引子，试想：当你身处在这奇妙的森林当中，你的心情会怎样？请听主题音乐1，一起来感受一下。 1．A段音乐欣赏： ⑴初听：能说说你对这段旋律的感受吗？（高兴、欢快、愉悦、兴奋） ⑵复听：这么

为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 1.审美体验价值 以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。

55| 嘭嗵 嗵嗵|嘭嗵 嗵嗵 | 8、听歌曲 让我们来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱，表演一下。 9、接龙演唱歌曲 同学们唱前半句一样的地方，老师唱后半句不一样的地方，“嘭嗵”的地方你们来唱，后面我来唱。准备好了吗

西风的话一．教学目标 1.通过对歌曲《西风的话》的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。2.在课堂中，通过聆听、模唱、师生合作、生生合作等方法进行音乐体验实践活动，学唱歌曲《西风的话》。3.掌握基础的发声方法，体验运用自然、舒展的气息有感情的、优美的演唱歌曲和葫芦丝演奏歌曲。二．重点难点 学唱歌曲《西风的话》。三．教学过程 活动

（5）师：这是几拍子的歌曲呢？（生：二拍子）二拍子歌曲的强弱规律是什么？（生：强 弱）一起用手敲击一下。 师：这一次演唱我们要把歌曲的强弱唱出来。有信心吗？（生：有） 【通过歌曲处理，让学生把歌曲从力度、速度、表情、咬字等方面唱得更加完美】

茉莉花》教学设计 课 时：1课时 教学策略/教学思路：本节课通过视频民乐团访美演奏《茉莉花》导入新课，在教师的带领下，引领学生走近民歌，了解民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，通过对几个不同省份《茉莉花》的聆听

述了小白兔从树林中到大鹿家来的情景。第三、四句旋律往高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔，害怕猎人追来时的紧张心情，和大鹿不怕风险，乐于助人的勇敢决心，演唱时要结合每个乐句中小动物们所处的情景以及心情，准确把握歌曲的情绪和速度进行演唱。

把握上还需要提高和加强。 教学过程： 一、导入 1.师生问好，进行发声练习：常规lu（音阶）和小跳音（lu） 2.初识民族乐器——箫 同学们能认一认这里面哪个乐器是箫吗？ 介绍中国民族乐器——箫（出示图片并讲解箫）

特殊。 教材分析：人民音乐出版社六年级上册《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝的一首具代表性的管弦轻音乐，是一首描绘性极强的管弦小品。它描绘了一位美丽端庄的公主在侍从的簇拥下经过波斯市场的所见所闻，透过音

“地花鼓”民间歌舞表演微课内容“地花鼓”民间歌舞表演课程《高中音乐鉴赏》第二单元第四节《醇厚的中原韵》姓名工作单位所属专业音乐教学对象高一学生教学目标本节微课通过介绍“地花鼓”民间歌舞艺术的形式和《王大娘钉缸》的视频欣赏，使学生能够更好的理解与熟练掌握“地花鼓”的特点，激发学生对中原地区民间音乐的兴趣和喜爱之情。内容设计《醇厚的中原韵》这节课中的音乐作品《王大娘钉

兔儿会跳 一、导入新课： 1、孩子们，你们开心吗？老师问问 同学们平时都会玩些什么游戏？你能模仿一下玩这些游戏时发出的声音吗？ 2、想知道老师最喜欢玩什么吗？老师给大家猜个谜语，“生来脾气大，打它它不

课本中的歌曲和知识，激发他们的探索欲望。让他们参与游戏，主动探索生活和游戏中的节奏，并在老师的引导下具化成文本节奏条。最后解决歌曲中的节奏难点。 三．重点难点 1、自主探究，创编节奏。 2、歌曲中八分音符的演唱。

三、创编表演 （1）、分角色演唱（戴头饰）。 （2）、播放音乐大家一起创编表演。 四、拓展延伸 1.猎人没打到兔子会怎样想？ 2.大鹿和兔子是怎样想的？ 3.通过学习你明白了怎样的道理？ 五．小结 本文档由香当网(https://www

师：小朋友们，火车上装载了什么？生：水果 师：我们一起开着火车将这些香甜的水果送给我们北京的小朋友们，好吗？生：好 师：首先我们来看一下火车的路线图。陶屯站—沈阳站—山海关站—北京站 活动3【讲授】节奏训练 师：了解了路线图，我们得去买

找找!那就让我们走进《西风的话》吧！我们聆听音乐跟着旋律动动手，动动你们的身体，表达一下你听到的音乐感觉，感受一下音乐的线条。 【出示课件 听《西风的话 》让学生听音乐的情绪变化而变换不同的动作，充分发挥想象，积极创造。】

师：总结（歌曲）情绪是（情绪：柔美、抒情 速度 ：缓慢的）（播放课件） 唱秋： 师：这么好听的歌曲那我们也用这样的速度和情绪来哼唱一下吧。生：示意学生用“LU”来哼唱 师：我们再来一遍，这次请大家画着旋律线练习。 生：再次模唱 师：听

火车开啦一．教学目标1．能在生动活泼的教学情境中，积极主动地参与《火车开啦》歌唱活动、律动表演和音乐游戏活动，加深对火车的认识，进一步增强音乐学习的兴趣。2.能用自然轻巧的声音和欢快自豪的情绪演唱歌曲《火车开啦》，创编律动，并能和小伙伴合作完成多声部声势模拟，巩固二分、四分、八分节奏。3．在音乐实践活动中，增强模仿、合作、体验、探究的实践能力，增强学生音乐感受能力和表现能力。二．教学重

X|X-‖ 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车走了（……） 3、将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍拍读读，提示学生注意音的强弱。 活动4【讲授】学习歌曲 [设计意图：本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受

人音版五线谱第三册全册优质课教案 教学内容： 1、歌曲：多么快乐，多么幸福 2、读谱知识：反复记号 3、综合训练：铝板琴 4、律动 5、欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱） 教学目标： 1、学习用欢