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兔儿会跳 一、导入新课： 1、孩子们，你们开心吗？老师问问 同学们平时都会玩些什么游戏？你能模仿一下玩这些游戏时发出的声音吗？ 2、想知道老师最喜欢玩什么吗？老师给大家猜个谜语，“生来脾气大，打它它不

课本中的歌曲和知识，激发他们的探索欲望。让他们参与游戏，主动探索生活和游戏中的节奏，并在老师的引导下具化成文本节奏条。最后解决歌曲中的节奏难点。 三．重点难点 1、自主探究，创编节奏。 2、歌曲中八分音符的演唱。

三、创编表演 （1）、分角色演唱（戴头饰）。 （2）、播放音乐大家一起创编表演。 四、拓展延伸 1.猎人没打到兔子会怎样想？ 2.大鹿和兔子是怎样想的？ 3.通过学习你明白了怎样的道理？ 五．小结 本文档由香当网(https://www

师：小朋友们，火车上装载了什么？生：水果 师：我们一起开着火车将这些香甜的水果送给我们北京的小朋友们，好吗？生：好 师：首先我们来看一下火车的路线图。陶屯站—沈阳站—山海关站—北京站 活动3【讲授】节奏训练 师：了解了路线图，我们得去买

师：总结（歌曲）情绪是（情绪：柔美、抒情 速度 ：缓慢的）（播放课件） 唱秋： 师：这么好听的歌曲那我们也用这样的速度和情绪来哼唱一下吧。生：示意学生用“LU”来哼唱 师：我们再来一遍，这次请大家画着旋律线练习。 生：再次模唱 师：听

找找!那就让我们走进《西风的话》吧！我们聆听音乐跟着旋律动动手，动动你们的身体，表达一下你听到的音乐感觉，感受一下音乐的线条。 【出示课件 听《西风的话 》让学生听音乐的情绪变化而变换不同的动作，充分发挥想象，积极创造。】

火车开啦一．教学目标1．能在生动活泼的教学情境中，积极主动地参与《火车开啦》歌唱活动、律动表演和音乐游戏活动，加深对火车的认识，进一步增强音乐学习的兴趣。2.能用自然轻巧的声音和欢快自豪的情绪演唱歌曲《火车开啦》，创编律动，并能和小伙伴合作完成多声部声势模拟，巩固二分、四分、八分节奏。3．在音乐实践活动中，增强模仿、合作、体验、探究的实践能力，增强学生音乐感受能力和表现能力。二．教学重

X|X-‖ 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车走了（……） 3、将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍拍读读，提示学生注意音的强弱。 活动4【讲授】学习歌曲 [设计意图：本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受

人音版五线谱第三册全册优质课教案 教学内容： 1、歌曲：多么快乐，多么幸福 2、读谱知识：反复记号 3、综合训练：铝板琴 4、律动 5、欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱） 教学目标： 1、学习用欢

三、歌词创编 江苏人民热爱自己的家乡，唱出了这么一首美妙动听的杨柳青，那你能不能用我们自己的地方方言也来歌颂一下自己的家乡。 1、生试练，全体学唱。 2、出示歌片，学生集体用方言朗诵。 3、用石浦方言有感情的演唱全曲。

人音版高中音乐（音乐鉴赏）《7丝竹相和》优质课教案 1教学目标 1、聆听民间丝竹乐曲,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。 2、感受、体验江南丝竹及广东 音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐的特色乐器的知识及其音色判断能力

似懂非懂的问题，例如“在水中，钢铁会沉下去，用钢铁制造的轮船却为什么能浮呢?”“潜水艇为什么既能潜人水下，又能浮出水面呢?” 人们对浮沉现象的关注已经有几千年了。表面上看是一些物体在液体中上浮而另一些

部编版五年级下语文第四单元语文园地 一、 选择一种情景， 通过对人物动作、 语言、 神态等进行描写， 表现人物内心的活动。 焦急地等人 获奖 期待落空 委屈 ____________________

部编版五年级下册语文1-4单元测试卷 第一单元达标检测卷 时间：90分钟　满分：100分 一、 基础训练营(37分) 1．读拼音写词语。(10分) 2．给下列汉字加偏旁变成新字，再组词。(12分)

《猎人合唱》教学设计 教学理念：通过学习《猎人合唱》，引导学生了解、感受歌剧魅力，并通过演唱、朗读等形式，提升学生的审美情趣与文化理解，提高学生的演唱能力，引导学生探讨分析音乐，彰显音乐的美育功能。

⑴出示本课生词： 燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了 ⑵出示生字： “燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词 。 四、复习２～４自然段 １、轻声读第２自然段，思考：

1. 8 、人 之 初zhī chū 2. 之zhīzǒnɡ zhī 总 之zhī jiān 之 间笔顺： 3. 三字经 4. 三字经 《三字经》与《百家姓》《千字文》并称三大国学启蒙读物。《三字经》

⑴出示本课生词： 燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了 ⑵出示生字： “燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词 。 四、复习２～４自然段 １、轻声读第２自然段，思考：

起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。 　　２、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。 　　３、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？ 　　 　　　 2、理解第二自然段 　　　　（1）看图说说春天的特征

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。