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 题 目 论播音主持人的亲和力与魅力 论播音主持的亲和力与魅力 【摘要】 近年来，随着社会的不断进步，经济迅速发展，信息化速度加快，新媒体不断进步的大环境下。人们对精神方面的审美能力得到持续的提升。

基层台播音员主持人如何形成自己的风格 摘　要：在通讯传媒高速发展的今天，基层台和中央台、各省市卫星频道处在同一平台，这给基层台自办栏目的收视率带来很大挑战。节目的成功与否，播音员主持人水平的优劣占有

统编版五（下）全册看拼音写词语（附答案） 2、祖父的园子 hú dié qīng tíng mà zha yīng táo yú shù chú tou chéng rèn shuǐ piáo suí

部编语文五年级（上）全册看拼音写词语 第一课《白鹭》 第二课《落花生》 第三课《桂花雨》 第五课《搭石》 第六课《将相和》 第七课《什么比猎豹的速度更快》 第八课《冀中的地道战》 第九课《猎人海力布》

（ ）班 姓名（ ）bái zhòu    gēng yún     sāng yīn    tuō xiǎo bīng hú dié （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） mà zha    wēng wēng xiǎng     yīng táo     bá cǎo   xiā nào

一年级数学复习计划一、学习实际情况学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。二、复习的主要内容1、熟练地数出数量在20以内

嫣红 挚友ﻩ彷徨ﻩ罗布泊 可歌可泣 鲜为人知ﻩ至死不懈 鞠躬尽瘁 妇孺皆知ﻩ马革裹尸 2.下列加粗字注音全对的一项 A．鲜为人知(xin）　 开拓者（tuò）Ｂ．鞠躬尽瘁（cuì） 　难堪（kān) Ｃ.热泪盈眶（ｋuàng）

l____ 伸腰sh____ 露珠l_____ 追赶zh___ 别人 b___ 擦手c_____ 二、 看拼音，写词语。 Pǎo bù rèn zhēn zài jiàn  xǐ liǎn （ ） （ ） （ ）

don't think it can buy newspapers.” “Have a try(试一下)．” says Jeff. Then Mark puts money into the dog's

人教版九年级（下）语文第三单元教学工作小结 　　第三单元的课文有四篇，包括冰心的《谈生命》、王鼎钧的《那树》、张扛扛的《地下森林断想》、勃兰兑斯的《人生》，分别以“生命”和“人生”为话题，意蕴深刻，启迪悠远。

3．能准确、生动地演唱歌曲。能在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识统一结合起来，充分体会波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用， 能用自己的方式充分表达歌曲的情感。 教学重点：有感情的演唱《小

《音乐小屋》教学设计  一、教材分析    《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册第七课《跳动的音符》里的一首歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首

点的乐器：竹笛，还有各种小动物的声音。通过本堂课意在让学生了解音乐不同的表达方式。 教材内容： 人音版小学音乐第八册第六课聆听《森林的歌声》，是一堂欣赏课。这首曲子是一首中国乐曲，三段式，小调，速度轻

《法国号》教案 课型:综合课 年级：一年级 执教者：【教材分析】《法国号》是一首法国民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成，歌词采用自问自答形式，轻快舒展的旋律，生动的表现了人们对法国号的喜爱，演唱时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。【学情分析】我所面对的是一年级的学生，学生识字能力还不强，在教学中要引领学生熟悉理解歌词

 整理人音版小学音乐一年级上册教学设计全册精写 目 录 一、 第一单元第一课时…………………………………………………………3 二、 第一单元第二课时…………………………………………………………5 三、

音乐课《小溪流水响叮咚》教学设计 ——人音版四年级下册第五课 题目 小溪流水响叮咚 课时 第三课时 执教 教学目标 1、在音乐中感受大自然的美丽，体会音乐所表达的对自然，对生活的赞美和热爱之情。 2

呢？ 师：乐曲里出现了小提琴、 吉他、笛子的声音。（展示PPT并播放其声音） 师：首先我们来感受一下被称为乐器之后的小提琴的音色，然后是被称为乐器王子的吉他，最后是我们的民族乐器竹笛。 师：在这首乐曲

能用肢体动作完整地表现整首作品。  教具准备：课件、串铃。  教学过程：  一、随音乐进入教室 【过】亲爱的同学们，给老师介绍一下，你们都有什么玩具呢？......那你们知道，当我们睡觉以后，我们的玩具在做什么呢？下面我们通过视频，一起来寻找答案吧。

起，表现了大自然的美好景象。 师：大自然声色交融的美丽景象赋予了音乐家创作的灵魂，它们在音乐家的笔下化作了一个个跳动的音符，描绘出一幅幅音乐的图画。让我再来听一听，这段旋律它和《森林的歌声》又有什么不同呢？

量。 你们感受到了吗？我们再来听一遍。（再次感受歌曲旋律） 三、学习歌曲 （1） 指导学生用“啦”音唱旋律。要求学生声音要轻，要有共鸣。 （2）教师范唱第1——15小节的旋律，请学生说出旋律的特点，节