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导入新课。 师导入：上节课我们已经完成了习作，这节课我们一起欣赏两篇文章，谈谈自己的想 法。 2.例文解读。（出示2 篇例文） 3.生自由读例文。 4.交流感受。 示例1：写作文的时候，恰当运用比喻、拟人、排比的修辞手法，能让文章更生动。

动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是 语 文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的 经 典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。

小节中的排比句 例 1：人生的意义在于执着的追求，在于不懈的努力，在于顽 强的拼搏。 例 2：我们每一个少先队员都要努力学习，努力锻炼，努力生 活。 例 3：在小学六年的学习生活中，我们收获了丰富的知识，收 获了真挚的友谊，收获了成功的喜悦。

史和地理的著作，不涉及政治改革，A 选项错误。《资政新篇》是近代中国第一部比较系统的发 展资本主义的改革方案，但是并未付诸实施，B 选项正确。《天朝田亩制度》是近代中国农民第 一个解决土地问题的方案，并未涉及资本主义的发展，C

太平洋中、东部海域大范围内海水温度异常降低，海水水位下降 22.2015年4月，我国多家政策性银行改革方案获国务院批复同意，这标志着我国政策性金融机构改革取得了重 大突破和实质性进展。下列选项中，属于我国政策性银行的是（

14 日，山东省住建厅厅长王玉志对《山东省农业转移人口市民化发展规划（2016－ 2020 年）》进行解读。《规划》确定到 2020 年，实现 1000 万农业转移人口和 700 万城中村 城边村原有居民

。） …………［设计意图］这一环节是本课时的重点部分。通过“交流你印象最深的地 方”，引领学生自主解读文本，从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文 字的美！注意，精彩的语段要引导全体学生有感情地朗读。

什么”或“为什么”或“怎么办”或“综合型”中的哪一类。 ⑵ 审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材 料中获取。 ⑶ 审材料：材料决定答题层次要点，获取材料中的有效信息，抓住关键词、关键句子。

迫同英国签订了《南京条约》， 它是中国近代史上第一个不平等条约。 2、出示《南京条约》内容，并进行解读。割地：割让香港（破坏领土完整） 赔款：2100 万银元（相当于年收入的 1/3 多，加重了中国人民的负担）五

迫同英国签订了《南京条约》， 它是中国近代史上第一个不平等条约。 2、出示《南京条约》内容，并进行解读。割地：割让香港（破坏领土完整） 赔款：2100 万银元（相当于年收入的 1/3 多，加重了中国人民的负担）五

革决策部署落到实处，让广大人民群众切实享受到改革红利；相关部门 要做好新的个人所得税法的宣传和政策解读，动员广大人民群众理解改 革、拥护改革、支持改革。同时，建议国务院有关部门按照党的十九大 报告提出

查询等工作 （4）基本掌握国家税收政策，能准确、及时核算应缴税款并进行税款的申报 缴纳 （5）能够解读财务基本术语的概念，熟悉本职业务相关财务招标 二级 （1）熟悉运用会计实务操作流程，能简明扼要地提炼会计凭证摘要及其他重

、清正廉洁、廉洁勤政、坦诚待人、 用心把握、用心领会、深入领会、充分认识、相互协作、认真贯彻、认真解读 3．从 严治政、正确领导、科学决策、合理布局、竞争发展、谨慎评估、量力而行、纵深 推进、迅速崛起

必须调动学生的积极性。为此，我设计 一中心“问题”促使学生采用小组合作法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生 感受藤野先生的高尚品质。但要领会鲁迅的爱国主义情感，课文字里行间流露着作者强 烈的思想

可以进行朗读训练 指导四、 别人告诉我，她昏迷前的最后一句 话是：“我那生病的儿子，还有那 个未成年的女儿……”（解读：母 亲的一生最牵挂的就是“我”和妹 妹，她在生命的最终，“呼吸困难”、 “昏迷”的时候，她想到了只有

迫同英国签订了《南京条约》， 它是中国近代史上第一个不平等条约。 2、出示《南京条约》内容，并进行解读。割地：割让香港（破坏领土完整） 赔款：2100 万银元（相当于年收入的 1/3 多，加重了中国人民的负担）五

教学准备：课件、学生交流材料 教学过程： 活动一：了解什么是多元文化 1.板书：文化什么叫文化？ 2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗， 工具、附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、

2017年2⽉5⽇，由⽥园东⽅的基层实践，源于阳⼭的“⽥园综合体”⼀词 被正式写⼊中央⼀号⽂件，⽂件解读“⽥园综合体”模式是当前乡村发展新 型产业的亮点举措。⼆、⽥园综合体概念辨析 • 农业综合体的基本内涵是以农业为主导，以科技

宣传政策、制定帮扶计划、落实帮扶事项等。 贫困户家中有在校生的，须记录“联系贫困生情况”，包括宣传解读雨露计划和教育资助政 策、跟踪落实贫困户学生享受政策等。 2.“帮扶贫困户成效”指通过帮扶活动取得

鼠呆在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长。这些显然不能只归结于愉悦的生理体 验了。但潘克塞普对实验结果的解读，遭到了其他科学家的质疑，但他坚信：“我们有 证据和理由提出这一谨慎假设：幼鼠打闹时发出的吱吱声和人类婴儿的笑声，在进化上