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满足客户的需要- 明确阐述目标 - 全盘考虑- 计划资源的 合理利用 灵活性 控制公司外部的重点公司内部的重点$辅导员 创新者促导者 经纪人监理者 生产者 协调员 指挥者 动力 适应 政策驱动 目标驱动 4. 绩效考核流程工作目标的确定：

满足客户的需要- 明确阐述目标 - 全盘考虑- 计划资源的 合理利用 灵活性 控制公司外部的重点公司内部的重点$辅导员 创新者协调人 经纪人监督者 生产者 调度员 指挥官 动力 适应 政策驱动 目标驱动2 3. 绩效

满足客户的需要- 明确阐述目标 - 全盘考虑- 计划资源的 合理利用 灵活性 控制公司外部的重点公司内部的重点$辅导员 创新者促导者 经纪人监理者 生产者 协调员 指挥者 动力 适应 政策驱动 目标驱动3 4. 绩效管理的流程目标确定：

加强规范化建设，使之真正成为代表学生、服务学生的组织。坚持“全团带队”，聚焦增强少先队员光荣感和组织归属感，推进少先队工作制度化、专业化、时代化、系统化、与学校教育的特色差异化发展。推动直接联系青年工

★以上两者相结合的方法 32. 组织结构分解法 33. 业务流程分解法 34. 绩效辅导阶段1、该阶段是主管辅导员工需辅导员工以达成绩效目标的过程。通过辅导，可以帮助员工不断改进工作方法和技能，随时纠正员工行为与目标

犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 6.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动 88. 7.功课没做完，不能去看电影。 8.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 9.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动

堆duī 组词：土堆 草堆造句：草堆里突然跳出一只青蛙。 41. 礼lǐ 组词：礼物 队礼造句：升旗时少先队员要行队礼。 42. __ǐ__uàn__ànɡd___随堂练习一、把下列音节补充完整。包裹 刺猬　

B．既然老师再三叮嘱，他还是把这件事给忘了。 C．尽管春天已经来临，积雪还是没有融化。 D．不管学习任务有多重，他都没有耽误少先队 的工作。B 61. 三、下列句子没有语病的一项是(　　)A．在老师的悉心辅导下，使我的成绩有了不小

主管的自身角色学习者：技能比知道更重要 模范者：言传身教的榜样 建设者：创造游戏规则、支持者 培训者：部属的指导者、辅导员、 教练和导师 18. 管理层次与角色：为什么 干什么如何做何时做计划组织者决策者监督执行者高层领导中层主管一线主管

运作模式（3）“稳定科普人才队伍、强化科普活动开展” 科普人才队伍：高素质的科普管理人员队伍、中小学科普辅导员队伍、农业科技推广队伍、企业职工科普骨干队伍、科普讲师团队伍、科普工作志愿者队伍 科普活动：大型科

更适用于从事日常需要及重复性作业的工作 30. 目标设定窍门 31. 目标管理表格举例 32. 辅导员工 给与反馈 表扬 批评 同理心 倾听目标设定后中层经理必备技能 33. COACHING SKI

取组织、协调等措施，协助有关人员准确、完整和合理地达到预期目的的过程（见下图），可以形象地称为“辅导员、记录员、协调员”等。 17. 项目绩效评估依据或标准：法规、信息化规划、合同信息化项目： 五层模

持 并 起 到 督 促 和 协 调 作 用 。各部门： 做好岗位培训的准备工作。 为培训对象配备辅导员。 填写岗位培训报告并送交人事部。 人事部： 将跨部门的岗位培训计划交各部门，并通知参训人员。 督促各部门做好岗位培训工作。

人:选才用才,培育员工,工作指导,上下左右的沟通,团队建设,引导员工正确心态,了解员工需要,给予关心激励,辅导员工,激励员工,压力舒解 5. 方法转变: 1.思维方式的转变 管理的思维---格局决定结局 专家心态的转变

34. 2003.10辞退员工管理与辞退技巧被辞退员工心理分析及应对策略3.被辞退员工的心理调节 辅导员工以积极的态度来消除挫折感 用理智和意识来控制情绪 用有效的措施克服困难 35. 2003.10辞

培训责任划分员工：  提供个人培训需求  按要求参加培训  在工作中不断应用，养成良好工作习惯  做辅导员，实施在岗培训 35. 培训责任划分讲师：  课程调研与课程开发  进行培训  培训辅导与跟踪

如何进行有效的绩效面谈 2. 相互认识：叠罗汉 3. 业绩评估过程所面临的最大挑战 4. 1、辅导员工按公司要求完成各项工作 2、提供员工完成任务的资源 3、提高员工职业技能 4、解决员工在工作的障碍

持 并 起 到 督 促 和 协 调 作 用 。各部门： 做好岗位培训的准备工作。 为培训对象配备辅导员。 填写岗位培训报告并送交人事部。 人事部： 将跨部门的岗位培训计划交各部门，并通知参训人员。 督促各部门做好岗位培训工作。

31. 第三讲 绩效管理过程中管理者角色的定位绩效管理需要角色定位： 角色之一：合作伙伴 角色之二：辅导员 角色之三：记录员 角色之四：公证员 32. 绩效管理需要观念变革 管理者角色定位观念变革之一：管理者必须具备执行力

更适用于从事日常需要及重复性作业的工作 30. 目标设定窍门 31. 目标管理表格举例 32. 辅导员工 给与反馈 表扬 批评 同理心 倾听目标设定后中层经理必备技能 33. COACHING SKI