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终身学习具有泛在性、非正式性、连通性等特点,传统的学习环境显然已经不能满足学习者终身学习的需求网络技术的发展使得学习者对自己的学习过程拥有了更多的控制权。传统的VLE中所有的学生都使用相同的工具、学习同样的内容,这样的“均码”学习方式忽略了学生的个性化学习需求。随着《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的颁布和实施,我国数字化教育环境建设进入了新的阶段, 其中,“网络学习空间人人通”凸显了对个性化学习的关注,这是教育信息化的终极目标所在。
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终身学习具有泛在性、非正式性、连通性等特点,传统的学习环境显然已经不能满足学习者终身学习的需求网络技术的发展使得学习者对自己的学习过程拥有了更多的控制权。传统的VLE中所有的学生都使用相同的工具、学习同样的内容,这样的“均码”学习方式忽略了学生的个性化学习需求。随着《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的颁布和实施,我国数字化教育环境建设进入了新的阶段, 其中,“网络学习空间人人通”凸显了对个性化学习的关注,这是教育信息化的终极目标所在。
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终止幻灯片放映 放映时鼠标指针的隐藏与显现 3. 在播放的PPT中使用画笔标记 控制放映时白屏或黑屏 窗口播放模式 在“幻灯片浏览视图”中检查切换方式 人工设置幻灯片放映时间间距 幻灯片上做标记 利用PowerPoint上网
1. 水墨风复古水墨中国风通用PPT 2. 目录 DIRECTORY壹 加入你的文字贰 加入你的文字 叁 加入你的文字 肆 加入你的文字 3. 第一章 输入标题 4. 加入你的标题描述You can click
住院病历内容包括入院记录、病程记录、手术同意书、麻醉同意书、输血治疗知情同意书、特殊检查(特殊治疗)同意书、病危(重)通知书、医嘱单、辅助检查报告单、体温单、医学影像检查资料、病理资料、住院病案首页等。 6. 第五十一条 入院记录要求及内容:
操作人员主体工作负责人指挥性违章作业性违章 33. 班组基础和现场安全管理班组基础安全管理班组基础和现场安全管理班前班后会安全检查班组现场安全管理标准化作业5S管理安全培训 34. 班组基础和现场安全管理班前班后会内容问题作用技巧
征性急性关节炎、痛风石,严重者关节畸形及功能障碍。 3. 一、病 因 二、临床表现 四、治疗 三、检查(了解) 五、护理(掌握) 4. 原发性 属遗传性疾病,与肥胖、原发性 高血压、血脂异常、糖尿病关系密切
临床表现瞳孔对光反射检查方法: 1、要同时检查双眼的直接和间接对光反射 2、检查直接对光反射时,要避免电筒光照对侧瞳孔 3、检查间接对光反射时,被检查侧瞳孔要用电筒余光照射 4、神志清楚病人要询问或检查患者的视力及眼球运动功能
比设计,应该限制在混凝土浇筑28天前完成。4)施工资料的审批也必须在规定的最短时间内完成,如工序的检查验收试验,必须及时找监理工程师进行签认,以免耽误下道工序的施工。5)工程的竣工验收也是在施工资料的
心 律(节律) 心 音 额外心音 杂 音 心包摩擦音听诊内容 42. 42 指每分钟心搏次数。检查时以听诊器在心尖部听取第一心音计数。 正常成人 60—100次/分 ≻100次/分 窦性心动过速 ≺
2、取得医患合作,避免紧张 3、实施正确的检查方法,避免引起损伤 4、进行全面的结果分析 5、注意体位的摆放 6、被动活动肢体要有一定的速度室温22~24度 25. (一)肌张力的手法检查1、视诊 2、触诊 3、反射
2、取得医患合作,避免紧张 3、实施正确的检查方法,避免引起损伤 4、进行全面的结果分析 5、注意体位的摆放 6、被动活动肢体要有一定的速度室温22~24度 25. (一)肌张力的手法检查1、视诊 2、触诊 3、反射
出色的心理素质1、临危不惧、宠辱不惊 2、忍耐 3、坚决果断 5. 院前急救工作的原则与行为规范一、现场诊断和检查原则 二、救助优先原则 三、危重症现场治疗原则 四、患者送院及转运原则 五、院前急救病历书写及管理原则
以伴随月经周期出现周期性小腹疼痛,或由腹痛而引及腰骶部,或外阴、肛门坠痛为特征。 16. [诊断与鉴别诊断] 一.诊断: (三)检查: 功能性痛经 1.妇检 盆腔内异症 子宫腺肌病 盆腔炎 17. 1.妇检: (1)功能性痛经:
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