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3、把接过的名片保存好，放进名片盒或包里。 26. 交谈时那些问题最重要一、讲什么（内容）二、如何说（形式）细语柔声善于和交际的对象互动尊重对方四、谈话礼仪 27. 谈话礼仪的四个不准别轻易打断别人不补充对方不纠正对方不质疑对方 28

“健康习惯”为什么卖不好？ “绿旗补酒”为什么卖不大？ 12. 产品基点—案例1 什么是好包装？ 能与消费者互动的包装？ 视觉冲击力比美丽更重要 13. 产品基点 就产品销售产品没有大前途 产品基点是产品被大众接受的基本支

为框架的企业“商圈”。各个“商圈”自身在不断地发展、扩大，而“商圈”与“商圈”也在竞争与合作并存的互动中发展，并促使新的“商圈”的形成。 [ 16. 趋势： 在台湾IT产业向大陆转移的新一轮热潮中，投

对项目单层与复式空间进行室内创意设计评比；通过邀请知名建筑学家与室内设计师作评判，提升项目知名度；通过邀请业主或行内人士参与比赛，增进互动沟通与了解。 ※ 公关活动二“中小企业如何应对CEPA、WTO等” 赞助、协办、 邀请相关政府机关

3、角色扮演 8、情景训练 4、案例/偶发事例研讨 9、导入常识 5、给学员提问的时间 10、音乐引导职业培训互动十大技能 33. 吸引参与学员给大家一些东西看 请大家回答一个问题 请大家说说新想法 征询大家的需求

公布考评结果，交流考评意见 根据考评结论，将绩效评估的结论备案 37. 三、绩效考评的方法返回 38. 互动话题你认为对老师教学工作的绩效评估怎样做 39. 本章小结本章主要介绍了人力资源和人力资源管理的概

2、价格 3、通路 4、促销从4C 的角度 1、顾客需求 2、购买成本 3、接触的方便性 4、双向互动沟通对红桃K的认识 8. 顾客需求与认知现状科技含量高、功效明显、 无毒副作用的补血用品。科技含量低、品牌鲜度低、

ifi。（可选）商家可通过ibeacon(蓝牙）向顾客推送优惠劵等。微信通过摇一摇，扫码玩小游戏等互动点击此处添加标题 26. 感谢在座各位聆听单位部门：销售部 汇报人：MOONBUINESS PLAN

默读课文，请同学找一找：巴迪的父母对巴迪写的第一首诗是怎样评价的？巴迪听到这些评价后有怎样的表现？互动课堂 15. 精彩极了母亲 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的

,令人耳目一新 “动感地带”也一种生活方式，即时的、方便的、快乐的，亲情、爱情、友情随时传递，享受互动的快乐

回顾第1自然段，作者是如何描写腊八粥的诱人的？ 24. 快速浏览课文，说一说课文围绕腊八粥写了什么事？互动课堂 课文讲述了腊八那天八儿 和 的事情。等粥喝粥 25. 找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部

方法：用心观察，认真思考15 16. 第三条进一流环境，傍高手大师做广告开始是需要经验的：发想方法，互动技巧 一流环境有助于你专心成长 大师高手肉多营养好“味道好极了！” 您肯学，他肯教，一日千里 环境：速成温室16

19. 默读第一个事例（第3自然段）。想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理”是什么？互动课堂 20. 每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢？？ 他认为，在北半球，

进创新 政府不见得能保障公平（累退所得税，寻租，部门利益），但能维护稳定与秩序 政府与市场能否良性互动取决于第三方（民间社会与非盈利组织）的存在与创新 12. 我们的贡献否定有效市场(no efficient

5、你不能样样顺利，但你可以事事尽心； 6、你不能改变别人，但你可以改变自己。 心态决定一切 师生互动 ：讨论下列观点 16.   健康不仅是没有疾病.对健康需要有一个全面理解,它包括:躯体健康/心理健康/社会适应/道德健康

下。第二课时 17. 朗读第1-3自然段，说一说“我”第一次见到骆驼时，骆驼给我留下了怎样的印象。互动课堂 18. 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，

社会的角度来认识公共关系，认为公共关系是社会组织与社会之间的关系，是一种特殊的社会关系，是优化社会互动环境的一种努力。3 4. 4．现象描述论 持这一观点的学者，关注公共关系实务，抓住公共关系的某种功

商品和劳务使用或占有权所要支付的货币量。 价格的本质功能在于显示了资源相对稀缺程度，价格与供求存在互动关系，对资源配置发生机制性作用。因而，价格在管理经济学中具有特别重要意义。4“经济学原理”第2讲“基本模型？”CCER

活动名称活动形式 由专门技师现场表演和有兴趣的员工制作(可以以组为单位进行)，为以后放飞做准备。 与员工互动，调动员工的积极性与热情度。签字——员工在公司提前做好的大的孔明灯上签下愿望祝福等。放飞孔明灯——放飞心情。

探讨有关人力资源管理的最佳实践本课程目标 5. 本课程的原则定位：管理者 内容：应用为主，理论为辅 形式：互动式 。教材或其它参考书供课前课后看 作业：小组作业要小组统一完成，个人作业独立完成 每位迟到者先在台上重述上堂课的一个问题