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一年级科学上册第一课《科学真有趣》优秀教案 教学目标： 1. 认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能剔除自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设；

[2020年秋期]试题：理论联系实际，阐述科学发展观的科学内涵？（三） 说明：试题及答案适用于国开电大专科所有专业学员《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的基于网络终结性考试之大作业。 答：科学发展观，是对党的三

谈自己对科学的认识 自然科学发展史是研究自然科学发展过程及其规律的科学。它依据历史事实，通过对科学发展历史过程的分析来总结科学发展的历史经验并揭示其规律。在漫长的自然科学发展史上，近代曾出现了三次严

尊敬的各位评委、各位领导，各位同事： 　　您们好！ 我为大家演讲的题目是“践行科学发展观从我做起”。 　 6年以来，“科学发展观”成为大家十分耳熟和关注的一个名词。也许，有人认为学习实践科学发展观，是各级领导干部特别是主要领导的事，与

  安监局科学发展观演讲稿：践行科学发展观从我做起     　 尊敬的各位领导： 　　大家好！我为大家演讲的题目是《践行科学发展观从我做起》。 　　科学发展观是我党的最新理论成果，作为一名党员，必须

专项学习 像科学家那样 【课标落实】 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、 成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。这就意味着科学课程不能只教给学生科学知识，更重要的是让他们认

织、大型活动、服务接待、安全保卫、环境治理等多项工作。要圆满完成筹备工作，必须要牢固树立科学发展观的理念，用科学发展观统筹协调千头万绪的备战工作。 第一，细节决定成败。省运会备战和筹备工作千头万绪，时

第 1 单元 面对成长中的新问题 课题 第3课主动拒绝烟酒与毒品 课时 共2课时 设计者 教材内容分析 本课的编写主要是针对课程内容第7条抵制不健康的生活方式，第8知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱

2.这些吸烟者的戒烟意识是否有所改变？ 2. 新闻：《中国成人烟草调查报告》发布 3. 3、主动拒绝烟酒与毒品 (第1课时)人教部编版五年级上册道德与法治 www.163wenku.com第一单元 面对成长中的新问题www

部编版道德与法治五年级 3主动拒绝烟酒与毒品 教学设计 课题 主动拒绝烟酒与毒品第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：提高警惕意识，主动远离烟酒毒品。

课 题 3、主动拒绝烟酒与毒品 课时 2-2 日期 教学目标 1、通过阅读事例，了解很多青少年染上沾染毒品的原因是因为好奇，认识到不管什么时候，我们都不能去尝试对我们有危害的事情。 2、了解生活中毒

坚决杜绝酒驾 ——“珍爱生命，拒绝酒驾”主题党课 同志们： 为进一步打牢拒绝酒驾、醉驾的思想基础，教育引导党员文明驾驶，提高遵纪守法意识，今天我们XX党支部组织开展“珍爱生命，拒绝酒驾”主题党日。下面利用一

珍爱生命，拒绝毒品（禁毒教育演讲稿）与学院副院长2018年述职述廉报告合集 学院副院长2018年述职述廉报告 按照学校行政分工，分管科技处、研究生处、资产处、学报编辑部、实验管理中心、资产经营管理有

主题党日辅导讲稿：拒绝“舌尖上的浪费” 总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心!“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要

课 题 3、主动拒绝烟酒与毒品 课时 2-1 日期 教学目标 1、通过学习，认识到烟酒不仅直接危害青少年的身心健康，还会诱发不良行为，甚至直接导致违法犯罪。 2、了解什么是毒品，毒品分为哪些类型。

班会主题：节约粮食,拒绝浪费 一、班会主题：节约粮食，拒绝浪费 二、题目：爱惜粮食，节约粮食。 三、活动理念：树立节约资源的意识，养成勤俭节约的习惯。 四、活动目标: 1、通过主题班会，使学生了解世

部编版道德与法治五年级 3主动拒绝烟酒与毒品 教学设计 课题 主动拒绝烟酒与毒品第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立远离烟酒的正确态度。

1. 部编版道德与法制五年级上册课件3主动拒绝烟酒与毒品 第二课时道德与法治部编版 五年级上 2. 闽院学子走进中房小学开展禁毒宣传教育活动为深入学习贯彻习近平总书记关于“禁毒工作要从青少年抓起”的重

个人学习科学发展工作总结—个人工作总结   　　随着第三批深入学习实践科学发展观活动的推进，我省各乡镇、街道，村、社区，中等职业学校、中小学校、医院和新经济组织、新社会组织积极行动起来，基层党组织和

 以学定教、学案导学 五年级科学学科 备课人 课题3.6《 摆的研究》 学习目标 1、摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 2、经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。