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语言和非言语符号系统 5. 文化的特征文化是由人类进化过程中衍生出来或创造出来的 文化是人们后天习得的 文化是一个体系 文化在一个群体中具有共享性 6. 文化的特征文化是发展变化的，其发展速度缓慢 文化具有民族性，因此而丰富多彩

20XX年是中国共产党大喜的日子，因为这年迎来了中国共产党96华诞。96年风雨艰程，一路走来，成绩斐然，让人瞩目。我们英雄的中国共产党是中国人民的领导的核心，是领导中国人民从一个胜利走向另一个胜利的掌舵者，是指引中国走向繁荣昌盛富强明主的航灯

主义核心价值观、传承中华优秀传统文化的自觉性不断提升，爱国主义、集体主义、社会主义思想广为弘扬，崇尚英雄、尊重模范、学习先进成为风尚，民族自信心、自豪感大大增强，人民思想觉悟、道德水准、文明素养不断提

欲与天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。 15. 江山/如此/多娇， 引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇汉武， 略输/文采； 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓射大雕。

逆行者 3. 致敬英雄，以无比尊崇的心情感悟战疫先锋 01汲取力量，以革命军人的情怀学习先锋精神02不忘初心，以勇担使命的行动争当岗位先锋03目 录CONTENTE 4. 致敬英雄，以无比尊崇的 心情感悟战疫先锋第一部分

1. 高级管理顾问培训教程 2. 本次培训的目的分享知识——崇尚学习型组织文化氛围 技能训练——即是顾问也是出色的培训师 可以走动，但不能走开 可以讨论，但不能争论培训是需要成本的， 没有培训需要更大的成本

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敌众我寡，纵然是身陷重围，我们也要通往超前，豪不退缩。 3. 亮剑精神是一种团结的力量。历史证明，英雄往往以集体的形式出现。一个优秀的集体，应该具有培养英才的土壤。大到这个团队的整体，小到团队的每个成

1. 6《狼牙山五壮士》 课时2 2. 让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。狼牙山五壮士歌 巍巍燕山高 潇潇易水寒 英雄五壮士 威震狼牙山 3. 你从课文题目“狼牙山五壮士”中了解到哪些信息？你如何理解“壮士”这个词的？

1. 牢记英雄事迹在新时代继承和弘扬伟大抗美援朝精神，为实现中华民族伟大复兴而奋斗！传承伟大精神汇报人：XXX汇报时间：2020.11 2. 在中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年之际有关领导19日

火炬。 缅怀革命先烈 坚定理想信念 践行群众路线 11. 坚定热爱祖国 对党忠贞不渝董存瑞爱国主义英雄事迹董存瑞（1933-1948）1945年，年轻的民兵董存瑞参加了八路军，他在激烈的战斗中逐渐锻炼

他们是我们的同龄人，更是我们的榜样！ 10. 思考：成为一个怎样的人？哪有什么超级英雄？ 只是一群孩子换一身衣服，学着前辈的样子守护大家！ 11. 思考：成为一个怎样的人？哪有什么超级英雄？ 只是一群孩子换一身衣服，学着前辈的样子守护大家！

3、要在评价中获得经验教训，以启示今人。 27. 项王三尺剑，千古共英风　　不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是

AGENCY OF THE YEAR 他们是怎样的一群：儿童（7-12岁）乐观、聪明、自信、乐群是受崇尚的个性特征 喜欢强烈，鲜艳色彩，活泼，活动的图象，喜爱看卡通 开始感受到一定的生活压力，如害怕父母下岗考试不合格等

分析鉴赏A 作者想到了：浪淘尽，千古风流人物（自古以来众多的英雄人物淘尽在这汹涌波涛之中）。 B 起兴手法，引出对往昔英雄人物的怀念和对英雄人物的向往，起笔豪放中略见苍凉。上片主要内容是什么？上片主要写景

学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。(重点) 2.理解古诗诗意并背诵古诗。(重点)学习目标 4. 小英雄雨来芦花鞋我们家的男子汉 5. 学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有什么特点，你是怎样学习的

生命是形成正确价值观的有效途径。面对新型冠状病毒，我们众志成城，在这场防疫“阻击战”中，涌现出无数英雄！有的永远定格在这个特殊的春天里，有的继续在和病魔搏斗，还有的又远赴支援其他国家，再度“出征”。

人,教他们使用四肢,教他们发明数字和文字，教他们防治疾病，他还为人类发明了火。——从天上偷取火种的英雄 2. 天上偷来的火种 3. 自读要求： 轻声读读课文，想一想课文主要写了关于普罗米修斯的哪几件事？分别在哪几个小节？

傲山林、诗酒余生。他常常将满腔雄心壮志化作杜鹃啼血式的悲愤长歌，这是英雄人格意识的变向表达。我们从这首词中，分明也能品味出他对英雄人格的悲壮追求。然而，也正是这一特定的遭遇，使他寄之于词，成为一代词宗，在词史上留下了光辉的一页。