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2.教师准备：教学媒体 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。 2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？

2.教师准备：教学媒体 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。 2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？

该关联式能够较好地反映真实气体温度, 对于空罐焙烧的相关系 数达到 0.915, 根据该校正方法对辉钼矿富氧加压焙烧过程进行分析, 发现在富氧加压环境中, 辉钼矿氧化温度有 所降低, 在压力为 0.262 ～ 0.276 MPa

其任命的违法失职的行政机关组成人员的职务。 五、论述题 21.请根据下列材料分析案例。(案例分析可各抒己见，但必须涵盖分析提示中的要点，展开论述) 2010 年温州市政协第九届四次会议上，中国致公党党

页 共 36 页 4. 公式和函数 4.1. 公式 功能描述：公式是在工作表中对数据进行分析与计算的等式，有助于分析工作表中的数据。 使用公式可以对工作表中的数值进行加、减、乘、除等运算。公式可以包括以下的任何元素：

的定义。雷达信号被电子战装置截获的问题在 9.3 节中介绍；雷达设 计者首先采用的对策是努力防止雷达信号被对方电子设备截获。 9.4 节分析了主要的 ECM 技 术及策略，这对理解 ECM 对雷达系统的威胁，以便有效地与之对抗是很重要的。为了便于

简述赠与合同任意撤销的主要内容。 五、论述题(1 4 分) 28. 试述违约责任的构成。 六、案例分析题 (20 分) 29. 某年 4 月，甲租赁公司与乙机械厂签订了融资租赁合同，合同约定由租赁公司按照机

工程概况、概算总价值； 2) 编制依据及采用的取费标准和计算方法的说明； 3) 工程技术经济指标分析：主要分析各项投资的比例和 费用构成，分析投资情况，说明设计的经济合理性及编 制中存在的问题； 4) 其他需要说明的问题。

济、化解社会矛盾、维护社会稳定起到了重要作用。 五、论述题 3 21.请根据下列材料分析案例。(案例分析可各抒己见，但须涵盖题后分析提示中的要点) 基本案情 上海市电力公司系国有企业，沪北供电公司系其分支机构。被告人沈某自

督在方式上更具多样性，可以有针对性地进行监督，以取得最佳的监督效果。 22.请根据下列材料分析案例。(案例分析可各抒己见，但必须涵盖分析提示中的要点，展开 论述) 案情： 2012 年 3 月，甲市 B 区环保局在

CAD 二次 开发技术 （ObjectARX） 编制相应的辅助设计软件，通过对悬臂式挡土墙设计流程的分析，确定了软件的目标功能 和结构组织。实际工程应用表明，辅助软件提高了工程设计效率，减少了设计失误，取得了良好的效果。

身的防护能力，想方设法设置一个复杂的背后环境，编织关系网， 形成保护层，增大案件调查的阻力。要克服这些阻力，查清问题， 就必须分析研究案件调查中双方力量及态势，制定出切实可行的调 查方案，运用多种调查方式方法。 一、调查前的准备工作

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用武器、械具、禁 闭处罚及狱政管理是否文明等工作情况。 22 请根据下列材料分析案例。(案例分析可各抒己见，但必须涵盖分析提示中的要点展开论述。) 2008 年 8 月 22 日，李某之母崔某到北京市某区医院就诊。2008

实际买主和供货商相互得到对方 的信息。但是，由于可转让信用 证业务的复杂性，较易引发争议。 因此本文试图通过对一则相关案 例的分析，探讨可转让信用证业 务的风险防范。 一、案例简介 香港开证行开立以美国公司 为受益人的可转让信用证，兑付

20 世纪 70 年代指出的“少、慢、差、费”现象，教学形式 还存在“一讲到底”“一问到底”“繁琐分析”的现象， 教学目标不明确，教与学的行为不恰当，学生的主 体地位不明显，教学效率低，教学质量不理想。

逐渐激烈， 【一心一客】如何大规模的占领市场主导地位呢？这就需要一系列的整合推广计划。 一、 市场分析 1.餐饮市场发展及现状 九十年代以来，中国快餐行业逐渐出现在市面上，直至二十一世纪，快餐以其优越

取具体的改革措施，以保障公民合法权益和权力运行 秩序。 22.请根据下列材料分析案例。(案例分析可各抒己见，但必须涵盖分析提示中的要点) 案情： 华南虎是国家一级保护动物，野生华南虎已经基本绝迹。陕西省安康市镇坪县城关」文彩村七组村

支审计是指对被审计单位的3 财务收支活动所进行的审计。 22.请根据下列材料分析案例。(案例分析可各抒己见，但必须涵盖分析提示中的要点展开论述。) 2009 年 7 月初，卖方高某委托永信公司出售某市宏大花园

要 目的 探讨托幼机构传染病防控风险评估 指标体 系及其数 学模 型。方法 运用专家咨询法 、风险分析原理 ， 采用多指标综合评估模式探讨托幼机构传染病防控的风险评估 。结果 建立 了托幼机构传染病防控风险评估的指标