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1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2．具备接触网值班和接触网巡视能力； 3．具备接触网设备检修与一般故障的处理能力； 4．具备变电所值班巡视与倒闸的能力； 5．具备变电设备维护与检修的能力； 500

也是我们每一个人都能送给别 人的礼物。 （4）让学生讨论，并说说自己的亲身体会。 （5）总结学生的发言，并讲一些有效的方法：如正确定位自己，从小处寻 找自己的闪光点，真诚赞美别人和学会接受别人的赞美等等。

以在他人帮助下尝 试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生

学校课程体系质量标准  与人才培养总体目标的符合度  师资队伍与教学资源支撑度  课程质量监控与反馈体系有效度  学生对开设课程的满意度  观测点：课程建设规划、精品课程、课堂教学、实验课程、网络课程资源、课程结构

了。 4.比较学生写的“池”字和范字。找出最主要的一个问题——竖弯钩不够圆润。 5.学生书写、教师巡视个体指导。 师：如果能够把老师今天指出来的三个地方写好，就得优秀。如果还能观察到其 他细节，老师会打两个优秀。

来和人相亲相近。 4.全班齐读此诗。 四、想象诗境，悟其感情。 1.教师有感情朗读，学生闭目想象。 2.学生发言，把想到的画面说给大家听。 3.学生采用不同形式的朗读，边读边体会诗人的思想感 情。 4．全班交流，教师适时点拨引导。

对有关预防和控制医院感染管理规章制度的落实情况进行检查和指导； 2. 对医院感染及其相关危险因素进行监测、分析和反馈,针对问题提出控制措施 并指导实施; 3. 对医院感染发生状况进行调查、统计分析,并向医院感染管理委员会或者医疗

二、医院感染控制质量考核工作流程图 资料归档 报分管院长 医院感染质控会议反馈 考核情况汇总、反馈 院感办或质控办复查改进效果 科室及时整改并进行效果评价 发现问题，及时反馈科室，提出改进措施 按医院感染相关规范及要求制定各科考核标准

表示全部损耗发生在初级， Z=1 表示发生在次级。一般取 Z=0.5 步骤 2 根据输出要求，选择反馈电路的类型以及反馈电压 VFB 步骤 3 根据 u，PO 值确定输入滤波电容 CIN、直流输入电压最小值 VImin

我发现这个孩子其实很聪明， 就是自觉性太差。 经过我和他多次的交 流和补习，他上课时，开小差的时间逐步缩短，偶尔还能举手发言，课后还能主动向同学请教自己不懂的地方。 从一点点的关爱做起， 让他感受到了老师对他的 爱，让他愿意从心里接受我，也愿意常常来和我交流。

例 《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》、《中国共 产党党内监督条例》、《中国共产党巡视工作条例》；全面落实中 央和省、市纪委全会要求，落实党要管党、从严治党政治责任；认 真学习贯彻中央

理的行政诉讼案件中，区长出庭还是头一遭。庭审中，区长不仅认真倾听王某等人的发言，还不停地做 笔记。在法庭调查和辩论环节，区长积极发言，很少让身旁的工作人员“代劳”。 “我们刚开始以为区长不可能亲自来，区长

负责船舶《物资需求计划》审核。 4.2.4 负责各船舶技术类物资采购的审核。 4.2.5 负责物资质量检验、监督和反馈。 4.2.6 推荐供应商，提供采购物资的质量、价格、供应商服务等方面的信息。 4.3 物资使用单位职责

端）、8（常开端）。  使用专用的编码器来设定地址码。  JBF-141F-N 输入输出模块只能接收无源动合触点的反馈信号。  JBF-141F-N 输入输出模块的输出触点容量为 DC30V/2A。  JBF-3141

各位帮扶干部： 近期区脱贫办业务组检查反馈我镇部 分贫困户户档内“贫困户精准帮扶纪实资 料簿”填写不规范，镇脱贫办将对相关填 写进行逐步规范解释，请各位在完善户档 时及时调整规范。 在填写过程中，如有任何不解，欢迎

（一）请参加会议人员准备约 15 分钟的发言。请将发言材料打印 50 份，在报到时交会务 组( 打印要求： 16 开幅面，在左上角用四号楷体注明“全区宣传部长座谈会发言材料” ) 。 （二）请各市委宣传部长、柳铁党委宣传部

画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。 （2）生默读课文，边读边标注。 （3）生分四人小组讨论交流。 2.师指名发言，相机指导，重点引导生体会以下几个场景的美好。 （1）瓜藤攀檐。（出示课件） ①师指名读，相机引导思考：这里的“装饰”指的是什么？

画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。 （2）生默读课文，边读边标注。 （3）生分四人小组讨论交流。 2.师指名发言，相机指导，重点引导生体会以下几个场景的美好。 （1）瓜藤攀檐。（出示课件） ①师指名读，相机引导思考：这里的“装饰”指的是什么？

画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。 （2）生默读课文，边读边标注。 （3）生分四人小组讨论交流。 2.师指名发言，相机指导，重点引导生体会以下几个场景的美好。 （1）瓜藤攀檐。（出示课件） ①师指名读，相机引导思考：这里的“装饰”指的是什么？

………………………4 （四）绩效评估………………………………………………………………4 （五）绩效反馈………………………………………………………………5 （六）绩效结果应用……………………………………………………………6